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小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)“自適性成長”的理性思辨和實施路徑

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【摘   要】學(xué)校美育工作的成敗,取決于美術(shù)教師團隊建設(shè)和素養(yǎng)培訓(xùn)成效的好壞。高質(zhì)量的美術(shù)教育呼喚高質(zhì)量的師資隊伍。針對美術(shù)教師培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的問題,可通過理性思辨,厘清藝術(shù)聯(lián)盟和“自適性成長”的邏輯關(guān)系,組建育美聯(lián)盟、啟美聯(lián)盟、思美聯(lián)盟和創(chuàng)美聯(lián)盟,提升教師的課堂教學(xué)水平、藝術(shù)輔導(dǎo)能力、教育科研能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力,培養(yǎng)專業(yè)化的教師隊伍。(剩余5074字)

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