教學(xué)與管理(理論版)

2022年09期

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通向“理解”的學(xué)校教育面臨的問題及其應(yīng)對(duì) 摘要涵蓋“理智的或客觀的理解”和“人類主體間的相互理解”兩個(gè)層面的理解對(duì)于以資格化、社會(huì)化和主體化為重要教育目標(biāo)的學(xué)校教育有著重要價(jià)值。但教育實(shí)踐中，“理解教育”面臨困境：學(xué)校教育過程中存在著理解教育的缺失和錯(cuò)位，導(dǎo)致了學(xué)生理...
勞動(dòng)教育在“五育融合”中的價(jià)值定位與實(shí)現(xiàn)路徑* 摘要在新時(shí)代背景下，勞動(dòng)教育在“五育融合”中應(yīng)置于何處是一個(gè)具有爭(zhēng)議且值得深入探討的問題。基于政策和學(xué)理層面有關(guān)勞動(dòng)教育與德智體美四育關(guān)系的相關(guān)闡述，在新時(shí)代背景下五育以“嵌套”的基本樣態(tài)存在。當(dāng)下，勞動(dòng)教育因其薄弱的教育觀念...
具身認(rèn)知下隱性師德評(píng)價(jià)的困境與破解 摘要師德評(píng)價(jià)可分為顯性和隱性評(píng)價(jià)兩個(gè)維度，揭示出其完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。沒有前者，師德評(píng)價(jià)就缺失了具化表征;沒有后者，師德評(píng)價(jià)就缺失了內(nèi)化關(guān)懷。二者有機(jī)銜接是未來師德評(píng)價(jià)的價(jià)值趨向。當(dāng)前隱性師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊、內(nèi)容欠缺、方法固化、反饋...
數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的教育價(jià)值 摘要數(shù)學(xué)思維品質(zhì)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的個(gè)性化差異所在，也是其數(shù)學(xué)智力與能力的核心。數(shù)學(xué)思維品質(zhì)相較于一般思維品質(zhì)，還含有嚴(yán)謹(jǐn)性與廣闊性等特征，對(duì)其教育價(jià)值的探索具有重要意義。通過總攬數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的概貌，基于教育價(jià)值的研究視域從學(xué)...

中小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)項(xiàng)目制監(jiān)測(cè)的區(qū)域探索 摘要在新時(shí)代背景下，如何站在素養(yǎng)立意下進(jìn)行科學(xué)而有效的監(jiān)測(cè)，是擺在相關(guān)業(yè)務(wù)人員面前的難題。本文以所在區(qū)域中小學(xué)美術(shù)素養(yǎng)項(xiàng)目制監(jiān)測(cè)的實(shí)踐為例，通過多年來對(duì)監(jiān)測(cè)目標(biāo)的設(shè)置、工具的開發(fā)、指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)等方面的探索，采用模糊綜合評(píng)價(jià)法...
新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的農(nóng)村義務(wù)教育機(jī)制研究 摘要城鎮(zhèn)化是影響農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的重要政策因素。城鄉(xiāng)分割體制下的城鎮(zhèn)化，在一定程度上導(dǎo)致了農(nóng)村中小學(xué)校的“空殼化”和“村落學(xué)校的終結(jié)”。在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，農(nóng)村義務(wù)教育不能走“極端”城鎮(zhèn)化，要遵從城鄉(xiāng)空間和功能差異，關(guān)注農(nóng)村義...

認(rèn)知風(fēng)格、互動(dòng)教學(xué)策略對(duì)教學(xué)效果的影響研究 摘要隨著新課改的發(fā)展，課堂互動(dòng)研究受到更多學(xué)者關(guān)注，厘清教師認(rèn)知風(fēng)格差異對(duì)課堂互動(dòng)的影響情況，對(duì)豐富課堂互動(dòng)形式、提升教學(xué)效果有重要意義?；诿椎路?hào)互動(dòng)論，以場(chǎng)獨(dú)立-場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格為例，可以分析認(rèn)知風(fēng)格、互動(dòng)教學(xué)策略與教學(xué)...
鄉(xiāng)村青少年心理韌性現(xiàn)狀調(diào)查分析 摘要心理彈性是與個(gè)體經(jīng)歷重大應(yīng)激事件后復(fù)原相關(guān)的心理健康素質(zhì)。通過對(duì)貴州省一鄉(xiāng)村區(qū)域青少年進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)其心理彈性在性別、單親與否等方面差異進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）男女性心理彈性在總得分上不存在顯著性差異，男生情緒控制得分...
初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)系研究 摘要為探討初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)之間的關(guān)系，采用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表與數(shù)學(xué)素養(yǎng)量表，于2020年11月，對(duì)山西省晉中市的250名初中生進(jìn)行紙質(zhì)問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的得分分別為120.44±13...

“縣管校聘”制度下教師流動(dòng)政策研究 摘要為促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，我國(guó)提出“縣管校聘”的交流輪崗政策，這一制度對(duì)改善鄉(xiāng)村地區(qū)與薄弱學(xué)校教師的師資力量、盤活教師隊(duì)伍具有重大意義。但在政策實(shí)施過程中存在教育主管部門與學(xué)校執(zhí)行力度低、配套制度不健全、教師...
領(lǐng)導(dǎo)生命周期視域下校長(zhǎng)有效領(lǐng)導(dǎo)策略研究 摘要隨著我國(guó)新時(shí)期教育事業(yè)目標(biāo)的變化發(fā)展、社會(huì)復(fù)雜性和各項(xiàng)知識(shí)的不斷增加以及校長(zhǎng)由于各種因素導(dǎo)致的自我專業(yè)知識(shí)素質(zhì)落后現(xiàn)象突出，使中小學(xué)校長(zhǎng)不得不積極探求有效的領(lǐng)導(dǎo)途徑。由此，解析領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論構(gòu)建邏輯為中小學(xué)校長(zhǎng)的有效領(lǐng)導(dǎo)...
學(xué)校扶智城市相對(duì)貧困家庭教育的調(diào)查與思考 摘要學(xué)校扶智城市相對(duì)貧困家庭教育，提高家長(zhǎng)家庭教育能力，有助于阻斷城市家庭貧困的代際傳遞。通過對(duì)發(fā)達(dá)N市外來務(wù)工子弟學(xué)校部分家長(zhǎng)的問卷調(diào)查和訪談，了解學(xué)校扶智城市相對(duì)貧困家庭教育的內(nèi)容、方式以及教師進(jìn)行家庭指導(dǎo)的基本狀況，發(fā)現(xiàn)...

教師專業(yè)發(fā)展中情感的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)與價(jià)值意蘊(yùn) 摘要情感的產(chǎn)生與發(fā)展嵌套于社會(huì)文化背景中，情感地理理論和情感困境有助于詮釋教師專業(yè)發(fā)展的情感之維。前者關(guān)注人際互動(dòng)中的“他者”，后者聚焦于“社會(huì)情境”中面臨的情感困境，基于自我、他者和社會(huì)情境三維，能夠勾勒出教師專業(yè)發(fā)展的情感...
小學(xué)全科教師培養(yǎng)的內(nèi)生邏輯、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和實(shí)踐路徑 摘要培養(yǎng)能夠勝任小學(xué)多學(xué)科教育教學(xué)需要的卓越教師，是解決鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)師資匱乏、專任教師數(shù)量不足的有效措施。分析小學(xué)全科教師培養(yǎng)提出的背景，可以得出培養(yǎng)這種“一專多能”的教師有其現(xiàn)實(shí)邏輯、價(jià)值邏輯和實(shí)踐邏輯。但是小學(xué)全科教師培養(yǎng)...

促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知的實(shí)現(xiàn)策略 摘要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，是普通高中的重要任務(wù)。促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知，是學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的基礎(chǔ)。學(xué)?？赏ㄟ^開展豐富多彩的活動(dòng)、實(shí)行導(dǎo)師制、開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身特點(diǎn)、找到引路人、找到志同道合的伙伴，進(jìn)而建立自我同一性。教師可通...
學(xué)校日常儀式中兒童主體性的研究 摘要隨著時(shí)代變遷和社會(huì)變革，關(guān)于學(xué)校儀式的研究開始呈現(xiàn)出日?；?、精致化、微觀化的趨勢(shì)，日常儀式越來越多地進(jìn)入到學(xué)者的視野中。在學(xué)校的日常生活中儀式無所處不在，兒童在儀式中通過各種表達(dá)意義的符號(hào)進(jìn)行社會(huì)互動(dòng)。通過重點(diǎn)觀察學(xué)校日常...

高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群研究述評(píng) 摘要學(xué)習(xí)任務(wù)群作為《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中提出的新概念，對(duì)語文課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)的同時(shí)引領(lǐng)了新的改革熱點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的研究成果，從其自身性質(zhì)研究與教學(xué)實(shí)踐探索兩個(gè)維度出發(fā)，分析語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的研究現(xiàn)...
統(tǒng)編版初中語文游記體裁的互文性教學(xué)建構(gòu) 摘要互文性理論作為經(jīng)典理論在語文教學(xué)中應(yīng)用轄域的切入點(diǎn)各異。作為教師有必要以互文性理論為切入視角，建立范疇化的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建“一致性范疇”和“差異性范疇”，從而在異同中深化對(duì)文章的理解?！胺懂牷瘶?gòu)建”可狹義地理解為作者在構(gòu)擬某...
中日高中物理教科書力學(xué)實(shí)驗(yàn)插圖比較研究 摘要教科書實(shí)驗(yàn)插圖可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解能力、實(shí)驗(yàn)裝置的觀察能力以及實(shí)驗(yàn)操作能力。以中日高中物理教科書力學(xué)實(shí)驗(yàn)部分插圖為例，對(duì)兩國(guó)教科書插圖類型和內(nèi)容進(jìn)行分析和比較發(fā)現(xiàn)：在插圖類型選擇上，兩國(guó)教科書都...
化學(xué)教材排版更新對(duì)其功能的影響及教學(xué)啟示 摘要針對(duì)當(dāng)前教材作用弱化的傾向，以人教版化學(xué)必修1為例，從教材“編寫技巧與工藝水平”評(píng)價(jià)維度，對(duì)2004版和2019版教材的正文系統(tǒng)、圖片系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、欄目系統(tǒng)四個(gè)板塊進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)對(duì)比。在“以人為本”教材排版原則下分析教材排...

基于素養(yǎng)提升的創(chuàng)客教育區(qū)域化實(shí)施探究 摘要文章依據(jù)創(chuàng)客教育的特點(diǎn)，分析了區(qū)域內(nèi)各學(xué)校創(chuàng)客教育活動(dòng)的現(xiàn)狀及創(chuàng)客教育聯(lián)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。在此基礎(chǔ)上提出區(qū)域內(nèi)各學(xué)校創(chuàng)客教育聯(lián)動(dòng)的策略：做好培訓(xùn)，抓住“引路人”;立足課堂，用好“主陣地”;開展活動(dòng)，搭好“大舞臺(tái)”;依托項(xiàng)目，開展創(chuàng)...
接受美學(xué)視域下小學(xué)語文紅色經(jīng)典課文教學(xué)探析 摘要閱讀紅色經(jīng)典課文是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、黨史學(xué)習(xí)教育的重要抓手，但小學(xué)生在理解革命精神等抽象概念時(shí)存在困難，立足學(xué)生接受是一條解決路徑。本文從接受美學(xué)的“期待視界”論出發(fā)，提出在進(jìn)行紅色經(jīng)典課文教學(xué)時(shí)，教師可以通過激活、超越與...
學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力發(fā)展的影響因素分析 摘要數(shù)學(xué)抽象能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要能力。在學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力發(fā)展過程中，存在一些對(duì)其產(chǎn)生不利影響的因素，對(duì)這些影響因素進(jìn)行研究，可以幫助教師完善教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。本文從學(xué)生、教師兩個(gè)層面分析影響學(xué)生數(shù)學(xué)抽象...
計(jì)算機(jī)輔助英語拼讀教學(xué)策略研究 摘要現(xiàn)代信息化教育背景下，計(jì)算機(jī)輔助英語拼讀教學(xué)為義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)者提供了海量真實(shí)的語言材料、零壓力和即時(shí)反饋的語音學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。基于數(shù)據(jù)庫(kù)的可視化語音感知訓(xùn)練系統(tǒng)展現(xiàn)了巨大潛力，讓個(gè)體學(xué)習(xí)者擁有靈活的學(xué)習(xí)節(jié)奏、私密且個(gè)性化的練習(xí)...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)助推線上教學(xué)的實(shí)施策略研究 摘要項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過程的核心是“問題（problem）”的引入，而如何圍繞“問題”來構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系是學(xué)習(xí)過程的核心內(nèi)容。為了將知識(shí)內(nèi)容構(gòu)建的主體賦予學(xué)生，提升技術(shù)類線上課程實(shí)施的有效性，借助蘇州市線上教育中心平臺(tái)的運(yùn)行，將項(xiàng)目...

新自由主義下美國(guó)教師評(píng)價(jià)改革及啟示 摘要近年來，新自由主義思想已成為美國(guó)教育領(lǐng)域的重要價(jià)值取向，且影響了教育法案和政策的制定，并推動(dòng)著教師評(píng)價(jià)的不斷改革與發(fā)展，使美國(guó)教師評(píng)價(jià)改革形成了兩個(gè)評(píng)價(jià)層次，包括注重教師績(jī)效的總結(jié)性評(píng)價(jià)和注重教師專業(yè)發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)。在此...

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