教學(xué)與管理(理論版)

2025年03期

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本刊系國家新聞出版總署“雙效期刊”、中文核心期刊、全國綜合教育類“核心期刊”、全國教育學(xué)院學(xué)報研究會“優(yōu)秀期刊”、北方優(yōu)... 展開

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教師道德認(rèn)同及其實現(xiàn) 摘要教師的道德認(rèn)同是教師從自身的道德認(rèn)知、道德情感和道德理想出發(fā)，認(rèn)同和接受某種道德規(guī)范，并在認(rèn)知、情感和行為上與之保持一致的過程或狀態(tài)。它在教師的自我概念與專業(yè)認(rèn)同中居于核心地位，具有提供道德方向、指引道德行為、增進群體歸屬...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師教學(xué)的生態(tài)響應(yīng) 摘要聚焦數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師教學(xué)的生態(tài)，闡述數(shù)字化教學(xué)和生態(tài)位構(gòu)建理論的基本概念及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。分析數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師教學(xué)的生態(tài)特征，包括時間加深、空間拓展和生態(tài)位變化等。探討教師在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中的生態(tài)響應(yīng)，具體表現(xiàn)...
勞動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價值、圖景與推進 摘要數(shù)字化轉(zhuǎn)型是勞動教育發(fā)展的優(yōu)選路徑，是推進勞動教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。勞動教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型旨在助力目標(biāo)內(nèi)容的擴容升級、驅(qū)動組織實施的創(chuàng)新變革、促進場域資源的拓展整合、推動評價服務(wù)的智能精準(zhǔn)，呈現(xiàn)出從以勞為生到以勞為美、從...
人與技術(shù)關(guān)系演進中閑暇教育的本質(zhì)研究 摘要閑暇教育指涉對個體生命意義和生存方式的關(guān)照，其本質(zhì)是使人的自由自覺成為可能。當(dāng)下人工智能的發(fā)展為未來人類進入閑暇社會提供了技術(shù)支撐，使得閑暇教育觀念的復(fù)歸與本質(zhì)的重塑成為重要關(guān)切。從人與技術(shù)關(guān)系演變的歷程審視不同時期閑暇教...

“家校社”協(xié)同育人紓解教育焦慮的理與道 摘要作為一種社會心態(tài)，教育焦慮滲透在“家校社”這些主體的行動之中，表現(xiàn)為家長“愈戰(zhàn)愈勇”的行動邏輯、學(xué)?！耙?guī)避失敗”的行動邏輯以及社會“合謀助推”的行動邏輯。然而，這些行動邏輯或?qū)?dǎo)致“人際間信任的退隱”“理想與現(xiàn)實的漸行漸遠...
數(shù)字賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實困境與改進路徑 摘要教育高質(zhì)量發(fā)展是社會現(xiàn)代化發(fā)展的重要組成部分，當(dāng)前數(shù)字化浪潮席卷全球，我國正處于新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革之中，以數(shù)字賦能教育高質(zhì)量發(fā)展成為題中之義。然而從現(xiàn)實發(fā)展來看，我國數(shù)字賦能教育高質(zhì)量發(fā)展面臨價值引領(lǐng)失效、主體關(guān)系失...
我國中小學(xué)教師資格定期注冊制度發(fā)展路徑探究 摘要中小學(xué)教師資格定期注冊制度是我國教師資格制度的重要組成部分，為教育強國建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍提供重要支撐。自2011年試行以來，取得了一定的成績，也暴露出一些問題。促進教師專業(yè)化發(fā)展，應(yīng)從擴大教師資格定期注冊范圍、靈...
足球特色學(xué)校選址的區(qū)位論邏輯 摘要校園足球是實現(xiàn)足球強國夢和體育強國夢的重要支撐，優(yōu)化足球特色校的區(qū)域布局則是推進校園足球改革發(fā)展的基礎(chǔ)，科學(xué)的選址體系是審視我國校園足球政策執(zhí)行實踐效果的重要評價工具。運用區(qū)位論的空間選擇原理，提出了我國創(chuàng)新足球特色校選址...

中小學(xué)教師“雙減”政策感知的現(xiàn)象圖析學(xué)分析 摘要教師對“雙減”政策有怎樣的政策感知，關(guān)系著政策實施的有效性和科學(xué)性。本研究借助現(xiàn)象圖析學(xué)的方法對中小學(xué)教師進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該群體對“雙減”政策的感知分別呈現(xiàn)出“教育任務(wù)”觀、“教育改革”觀、“教育統(tǒng)籌”觀和“國家戰(zhàn)略”觀四種...
鄉(xiāng)村青年教師價值引領(lǐng)力的現(xiàn)狀檢視及啟示 摘要新生代青年教師之于鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村建設(shè)是極為重要而特殊的“新鄉(xiāng)賢”所在。鄉(xiāng)村振興的背景下，這些“中堅力量”在強國建設(shè)與中國式現(xiàn)代化進程中被賦予了新的使命與時代期待。“新鄉(xiāng)賢”們作為主力軍，其素養(yǎng)水平、思想能力、價值...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型中師生交往的場域變遷、規(guī)則生成與路徑調(diào)適 摘要數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展已是社會發(fā)展的必然趨勢，在很大程度上影響著師生間的交往。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，師生交往面臨著課程知識場域、交往場域、話語場域的變遷。師生在對應(yīng)的場域中生成以互動共振為形式的知識共創(chuàng)、以文化反哺為特點的道德共生...
服務(wù)學(xué)習(xí)情境下青少年公民素養(yǎng)培育路徑研究 摘要為解決正式學(xué)習(xí)去情境化的問題，在公民素養(yǎng)培育中引入服務(wù)學(xué)習(xí)這一非正式學(xué)習(xí)方式，能夠在行動層面為青少年學(xué)生提供豐富且多層次的公民生活體驗，使他們感受到多種社會角色，生成具有個性化的學(xué)習(xí)結(jié)果，從而促進他們在認(rèn)知、思維與價值觀等...

統(tǒng)編版高中語文教科書國家形象建構(gòu)研究 摘要統(tǒng)編版高中語文教科書作為學(xué)校教育的重要載體，是實現(xiàn)國家形象建構(gòu)的重要場域。借助包含國家地理、政治、經(jīng)濟、文化與國民5個一級維度的國家形象分析框架，對統(tǒng)編版高中語文教科書中的選文進行系統(tǒng)性分析。研究發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)編版高中語文教科書...
我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容解讀研究的現(xiàn)狀與前瞻 摘要我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容解讀研究數(shù)量在整個數(shù)學(xué)教材研究中占比很低，歷年研究數(shù)量整體上處于低迷狀態(tài)，近五年內(nèi)有上升的趨勢，研究群體中一線教師和高校教師逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，各群體間出現(xiàn)交互合作現(xiàn)象。其中，整體性和模塊化分析為教材內(nèi)...
知識視域下思想政治教育一體化探賾 摘要思想政治教育一體化是落實立德樹人根本任務(wù)的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，然而在實踐過程中存在一些亟待解決的根本問題。課程知識作為實施思想政治教育的重要載體，基于知識的多維屬性回應(yīng)現(xiàn)實問題有利于從源頭把握思想政治教育一體化可行性。課程...
課程整合視域下跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計的實現(xiàn)路徑 摘要跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計是跨學(xué)科教學(xué)的延伸，是實現(xiàn)新課標(biāo)背景下跨學(xué)科實踐育人的重要手段。通過探討課程整合理論中促進學(xué)生綜合發(fā)展的目標(biāo)觀，打破學(xué)科知識邊界的知識觀以及構(gòu)建多樣化評價方式的評價觀對跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計的價值，進一步分析課程整合...

終身學(xué)習(xí)視域下加拿大魁北克教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究 摘要隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展和普及，教育領(lǐng)域也迎來數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是對傳統(tǒng)教育模式的革新和重構(gòu)，更是建設(shè)數(shù)字時代終身學(xué)習(xí)體系的重要契機。通過系統(tǒng)梳理加拿大魁北克教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主要政策和實踐路徑發(fā)現(xiàn)：魁北克教育數(shù)字...
日本中小學(xué)教師人事制度的經(jīng)驗及啟示 摘要人口增速放緩是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然規(guī)律，而人口結(jié)構(gòu)的變化將會導(dǎo)致教育領(lǐng)域的一系列變化與調(diào)整，對此，教育研究者和實踐者有必要針對未來可能發(fā)生的變化做好準(zhǔn)備。教師是教育發(fā)展的第一資源，有必要打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊...