“家校社”協(xié)同育人紓解教育焦慮的理與道

摘      要 作為一種社會(huì)心態(tài)，教育焦慮滲透在“家校社”這些主體的行動(dòng)之中，表現(xiàn)為家長(zhǎng)“愈戰(zhàn)愈勇”的行動(dòng)邏輯、學(xué)校“規(guī)避失敗”的行動(dòng)邏輯以及社會(huì)“合謀助推”的行動(dòng)邏輯。然而，這些行動(dòng)邏輯或?qū)?dǎo)致“人際間信任的退隱”“理想與現(xiàn)實(shí)的漸行漸遠(yuǎn)”以及“學(xué)習(xí)和生活意義的背離”等悖反的結(jié)果，這些悖反的結(jié)果不僅讓教育偏離其正常的軌道，而且使得個(gè)人、家庭和社會(huì)陷入更加困窘的境地。（剩余13796字）