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我國中小學數(shù)學教材內容解讀研究的現(xiàn)狀與前瞻

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摘      要 我國中小學數(shù)學教材內容解讀研究數(shù)量在整個數(shù)學教材研究中占比很低，歷年研究數(shù)量整體上處于低迷狀態(tài)，近五年內有上升的趨勢，研究群體中一線教師和高校教師逐漸占據主導地位，各群體間出現(xiàn)交互合作現(xiàn)象。其中，整體性和模塊化分析為教材內容解讀奠定基礎，方法和策略研究為教材內容解讀搭建腳手架，模型與框架建構為教材內容解讀構筑理論基礎。（剩余8753字）

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