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教師專業(yè)發(fā)展中情感的現(xiàn)實樣態(tài)與價值意蘊

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摘      要 情感的產(chǎn)生與發(fā)展嵌套于社會文化背景中，情感地理理論和情感困境有助于詮釋教師專業(yè)發(fā)展的情感之維。前者關(guān)注人際互動中的“他者”，后者聚焦于“社會情境”中面臨的情感困境，基于自我、他者和社會情境三維，能夠勾勒出教師專業(yè)發(fā)展的情感樣態(tài)，洞察情感表達中表層扮演與深層扮演、真實的情感表達、抑制的情感表達三重空間中的實然與應然。（剩余10026字）

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