勞動(dòng)教育在“五育融合”中的價(jià)值定位與實(shí)現(xiàn)路徑*

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摘      要 在新時(shí)代背景下，勞動(dòng)教育在“五育融合”中應(yīng)置于何處是一個(gè)具有爭(zhēng)議且值得深入探討的問(wèn)題。基于政策和學(xué)理層面有關(guān)勞動(dòng)教育與德智體美四育關(guān)系的相關(guān)闡述，在新時(shí)代背景下五育以“嵌套”的基本樣態(tài)存在。當(dāng)下，勞動(dòng)教育因其薄弱的教育觀念、粗放且淺表的教育課程、與勞育脫節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)及“重智輕勞”的班級(jí)建設(shè)使其在五育關(guān)系中的定位存在偏差。（剩余8758字）