初中生數學學習動機與數學素養(yǎng)的關系研究

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摘      要 為探討初中生數學學習動機與數學素養(yǎng)之間的關系，采用數學學習動機量表與數學素養(yǎng)量表，于2020年11月，對山西省晉中市的250名初中生進行紙質問卷調查。結果顯示：數學學習動機與數學素養(yǎng)的得分分別為120.44±13.50，139.79±25.37，初中生數學學習動機在年級、性別、居住地、學校類型、父親與母親學歷方面的得分差異均無統(tǒng)計學意義;初中生數學素養(yǎng)在年級與居住地方面的得分差異具有統(tǒng)計意義;在性別、學校類型、父親與母親學歷層次方面無統(tǒng)計學意義;初中生數學學習動機與數學素養(yǎng)呈顯著正相關;初中生數學學習動機對數學素養(yǎng)有顯著的正向預測作用，解釋變量為12.40%。（剩余5841字）