教育·教育評(píng)價(jià)

2022年09期

收藏成功

微博空間微信

《綜合視線》（上旬刊）以發(fā)布教育行業(yè)的各類新聞為重點(diǎn)，積極推廣各地教育部門改革經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀成果，努力挖掘教育一線先進(jìn)單位和... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥15.00 ￥9.00

原貌版試讀單本購(gòu)買

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)讓高考招生更加公平 截至2022年秋季學(xué)期，全國(guó)共有29個(gè)省份啟動(dòng)新高考綜合改革，取消了延續(xù)多年的文理兩科較窄的培養(yǎng)和選拔制度。新高考改革遵從學(xué)科體系，“3+1+2”模式在重視學(xué)科體系的基礎(chǔ)上遵從育人體系，更重視引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。個(gè)性化發(fā)展讓選擇愈加多元人...

高考評(píng)價(jià)體系下化學(xué)試題的命制 高中化學(xué)試題的命制工作，是化學(xué)教育教學(xué)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，試題應(yīng)具有評(píng)價(jià)功能、反饋功能、激勵(lì)功能、強(qiáng)化功能和導(dǎo)向功能。命制高質(zhì)量的試題，是一個(gè)教師做好本職工作的一項(xiàng)基本技能。隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，高考評(píng)價(jià)體系的提出，對(duì)一線教師的試...
核心素養(yǎng)視域下的高中生物學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì) 2018年1月，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)陸續(xù)頒布，課程教學(xué)改革進(jìn)入核心素養(yǎng)新時(shí)代。高中生物學(xué)學(xué)科教學(xué)也建構(gòu)了培育核心素養(yǎng)的新理念。聚焦生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)指向素養(yǎng)化，學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化，學(xué)習(xí)過(guò)程突出體驗(yàn)式，在...
“雙減”背景下義務(wù)教育階段藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題及對(duì)策 近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展及素質(zhì)教育時(shí)代的到來(lái)，藝術(shù)教育重新被社會(huì)大眾所提及和重視。藝術(shù)教育的重要目的是加強(qiáng)人的審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)人的藝術(shù)表達(dá)能力和藝術(shù)創(chuàng)作才能。藝術(shù)教育培養(yǎng)是教育者具備基本的藝術(shù)素養(yǎng)，而不僅僅是傳授知識(shí)、享受藝術(shù)...
貫徹新課改理念落實(shí)培智教育 培智教育的最終目的，就是讓學(xué)生能走入社會(huì)，融入社會(huì)。智力障礙學(xué)生學(xué)習(xí)以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維發(fā)展較弱。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，接受生活化、形象化的數(shù)學(xué)教學(xué)就顯得尤為重要。在課堂上，教師需要根據(jù)這些學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用生活實(shí)踐的教學(xué)方式讓他們吸收...
“雙減”政策下，初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 隨著新課程改革的推進(jìn)與發(fā)展，“雙減”政策下的初中物理教學(xué)也需改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尊重學(xué)生個(gè)體差異與發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。初中物理新課標(biāo)要求：著重培養(yǎng)學(xué)生的自主思維發(fā)展、問(wèn)題探究能力和學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)造能力。這就要求物理教師在教授物理學(xué)的過(guò)...

基于SOLO分類評(píng)價(jià)理論的高中地理思維水平測(cè)試命題實(shí)踐與思考 思維是創(chuàng)造力的源泉，教給學(xué)生獲取知識(shí)的思維方法才是教育之本。而現(xiàn)在的教學(xué)更重視知識(shí)的掌握卻忽視了思維的培養(yǎng)，以采分點(diǎn)的形式打分來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，忽視了對(duì)學(xué)生思維能力的評(píng)價(jià)和思維層次的定位。學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段有著不同的思維水平，僅僅...
項(xiàng)目教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)施和評(píng)價(jià) 隨著新課改的實(shí)施，項(xiàng)目式教學(xué)逐漸得到了廣大教師的認(rèn)可。與傳統(tǒng)“知識(shí)主導(dǎo)式”教學(xué)模式相比，項(xiàng)目教學(xué)法展現(xiàn)了良好的育人價(jià)值，既實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的有效整合，又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維認(rèn)知等方面的相互轉(zhuǎn)化，在提高課堂體驗(yàn)感的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用。...
大數(shù)據(jù)背景下的小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模式芻議 一、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)概述傳統(tǒng)學(xué)生教育（應(yīng)試教育的歷史沉淀）片面重視智育（數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等文化課程成績(jī)），與我國(guó)現(xiàn)如今提倡的五育全面融合發(fā)展相悖，形成了“以考試為目的、唯分?jǐn)?shù)論學(xué)生”“唯升學(xué)率評(píng)價(jià)教師成績(jī)”的不健康教育現(xiàn)象。我國(guó)從20世紀(jì)末就提...
新高考背景下如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂 在我國(guó)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，教育也迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，在教育體制的不斷改革中，高考模式發(fā)生了前所未有的改變。在應(yīng)試教育制度的影響下，高中數(shù)學(xué)教師為了在課堂中向?qū)W生講述更多的內(nèi)容，會(huì)采用灌輸式的教學(xué)方式夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，無(wú)法關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)...
現(xiàn)代信息化與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的融合策略 大數(shù)據(jù)時(shí)代下，信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于各學(xué)科的教學(xué)工作中，不僅推動(dòng)了教學(xué)理念、教學(xué)方式的創(chuàng)新，也促進(jìn)了教育資源的整合和利用，為教育質(zhì)量的提升創(chuàng)造了有利條件。具體到小學(xué)數(shù)學(xué)課程中，教師需樹立信息化教育意識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變個(gè)人教育理念，靈活使用現(xiàn)代科技...

以“四有、六塑、二式、三環(huán)”打造教師評(píng)價(jià)體系新樣態(tài) “雙減”政策下，要實(shí)現(xiàn)“立德樹人”“五育融合”的目標(biāo)，教師是關(guān)鍵。我校在教師成長(zhǎng)的路上努力做好專業(yè)發(fā)展的“加法”，以“四有、六塑、二式、三環(huán)”美素新樣態(tài)多維評(píng)價(jià)體系為策略，為學(xué)生立心，為教育立魂。一、一線串珠，打造“四有”美素評(píng)價(jià)之魂新時(shí)...
基于“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的項(xiàng)目化閱讀評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 基于“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的項(xiàng)目化閱讀最突出的一點(diǎn)是學(xué)生在做項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，是學(xué)生在完成一個(gè)又一個(gè)的項(xiàng)目任務(wù)中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情況如何，學(xué)習(xí)任務(wù)完成得如何，學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量如何，都離不開評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)不可或缺...
“雙減”下的初中生物作業(yè)設(shè)計(jì)初探 “雙減”政策要求減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要求教師不要為了追求學(xué)生的考試成績(jī)而不斷給學(xué)生加壓，讓學(xué)生成為刷題機(jī)器，而要控制好學(xué)生作業(yè)的總量，做到少而精，精而趣。這不是一件簡(jiǎn)單的事，需要教師比以前下更大的功夫，做更深入的教學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施 自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，如何布置作業(yè)、布置什么樣的作業(yè)成了眾多小學(xué)數(shù)學(xué)教師思考的重要問(wèn)題。筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可從單元作業(yè)入手，圍繞學(xué)生的興趣愛好、認(rèn)知特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)成效展開探索，利用多樣化的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用，進(jìn)而夯實(shí)他們的基礎(chǔ)，輔助...
教育、教材與評(píng)價(jià) 當(dāng)前，我國(guó)還沒(méi)有一部比較完備的教材學(xué)專著，而全國(guó)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展又亟須一部教材理論問(wèn)題的著作。蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士M.H.斯卡特金教授出版的著作《蘇聯(lián)教學(xué)論中的教科書問(wèn)題》，正好為我們編寫、研究教材提供了一個(gè)理論框架。為了使教育科學(xué)研究...

構(gòu)建生活化課堂讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué) 很長(zhǎng)一段時(shí)間里，受我國(guó)傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”思想的影響，成績(jī)成為衡量學(xué)生和教師是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為此，很多教師采取單一、枯燥的教學(xué)方式培養(yǎng)了一批批“高分”卻創(chuàng)新能力不足的學(xué)生。為了改變這一現(xiàn)狀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我國(guó)進(jìn)行了大規(guī)模的新課程改革。...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何落實(shí)核心素養(yǎng) 高中數(shù)學(xué)學(xué)科落實(shí)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，是促使學(xué)生具有堅(jiān)定理想信念和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，具備終身學(xué)習(xí)的能力。數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念、道德品質(zhì)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)具有積極作用，因此教師要積極探索數(shù)學(xué)學(xué)科中有效落實(shí)核心...
“知人論世”與小學(xué)高年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué) 在小學(xué)高年級(jí)階段，古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生“大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)作品的情感”，從而“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想”。然而，在實(shí)際教學(xué)中，許多教師只注重抓古詩(shī)詞的背誦，而忽視了詩(shī)歌的文字美、韻律美以及意境美...
把“金鑰匙”還給學(xué)生 船子和尚華江亭中擺渡三十年，“釣盡江波，金鱗始遇”；達(dá)·芬奇用一生的時(shí)光相遇蒙娜麗莎美麗的微笑；凡·高在生命的盡頭遇見燦爛的向日葵…… 遇見，是世界上最好的事情。師生的相遇，是生命中一場(chǎng)最美好、最有意義的歷程，在這個(gè)過(guò)...
小學(xué)校長(zhǎng)教育管理策略探析 隨著教育的不斷發(fā)展，教育內(nèi)部的管理制度也在不斷發(fā)生著變化。在整個(gè)小學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制一直都是小學(xué)管理的主要形式。小學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著學(xué)校的教育管理之責(zé)，在學(xué)校的教育活動(dòng)組織、制度制定以及學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃方面發(fā)揮著重要作用。因此，小學(xué)校長(zhǎng)是...
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透的途徑與評(píng)價(jià) 小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“美術(shù)課程的總目標(biāo)是在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！痹诳偰繕?biāo)的指導(dǎo)下，美術(shù)課堂不能僅僅給學(xué)生傳授美術(shù)技能和知識(shí)，還要承擔(dān)起育人的角色。作為美術(shù)教師...
穿越千年，讓學(xué)生與古文輕松“對(duì)話” 文言文是我國(guó)千百年來(lái)文化的精髓，是歷史的沉淀，是智慧的結(jié)晶。文言文中每一個(gè)字都有悠遠(yuǎn)的意蘊(yùn)，靈動(dòng)的生命。只有學(xué)好了文言文，才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語(yǔ)奠定基礎(chǔ)，我們的民族文化也才能得到更好地繼承和發(fā)揚(yáng)。然而，目前文言文教學(xué)低效是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，學(xué)生...

把紅色基因融入校園文化讓愛國(guó)意識(shí)根植于心 全球化浪潮席卷之下，多元文化之間的沖擊碰撞深刻影響著人們的思想和行為。隨著外來(lái)文化的滲透，紅色革命歷史文化傳承面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。尤其是在農(nóng)村學(xué)校當(dāng)中，外來(lái)文化侵襲導(dǎo)致紅色文化傳承深受影響，也對(duì)學(xué)生形成正確價(jià)值觀念造成阻礙。所以，加強(qiáng)農(nóng)村中...
基于證據(jù)推理與模型認(rèn)知的高中化學(xué)概念教學(xué)實(shí)踐 “證據(jù)推理與模型認(rèn)知”是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。探究學(xué)習(xí)的深入開展、發(fā)揮證據(jù)推理的統(tǒng)攝作用、以模型認(rèn)知搭建宏微聯(lián)系等是培育該核心素養(yǎng)的前提條件。而化學(xué)概念作為化學(xué)知識(shí)的重要內(nèi)容，運(yùn)用證據(jù)推理與模型認(rèn)知來(lái)對(duì)學(xué)生教授化學(xué)概念，可以幫助學(xué)...
“情懷與夢(mèng)想”在現(xiàn)代基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用及意義 作為“里程碑性的教育文獻(xiàn)”，《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出，21世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存。太原市進(jìn)山中學(xué)深刻把握其中“一個(gè)基礎(chǔ)”“三個(gè)因素”的關(guān)系，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域引入了“情懷與夢(mèng)想”。本文運(yùn)用教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、“生...
進(jìn)階式幼兒探究性學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施 一、幼兒探究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)及現(xiàn)狀審視幼兒探究性學(xué)習(xí)在幼兒教育語(yǔ)境中是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)、思考問(wèn)題，在實(shí)踐中建構(gòu)相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。探究性學(xué)習(xí)是以問(wèn)題為依托，通過(guò)探索解決問(wèn)題的過(guò)程而獲得學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今幼兒教育要改變傳統(tǒng)教授式教學(xué)，...
藏在游戲里的德育 俗語(yǔ)有云，“三歲看大，七歲看老”。兒童時(shí)期是行為習(xí)慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵期。在這一時(shí)期，幼兒容易受外界刺激的影響，在大腦中形成動(dòng)力定型。因此，注重幼兒良好品德的培養(yǎng)，為幼兒扣好人生的第一?？圩佑葹橹匾?。新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》更是將“...
在自主游戲中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品性 幼兒教育教學(xué)是幫助幼兒接觸世界最基礎(chǔ)、方便、快捷的方式，幼兒教育應(yīng)該注重游戲教學(xué)，將游戲當(dāng)成幼兒認(rèn)識(shí)世界、接觸世界的鑰匙，游戲教學(xué)也是教育幼兒最有效的方法之一。在幼兒教育中要重視做游戲?qū)τ變旱膯⒚勺饔?，同時(shí)教師要熟練掌控、平衡幼兒游戲引導(dǎo)與...
思維導(dǎo)圖在幼兒繪本閱讀中的實(shí)施探析 教育部門要求，要積極開發(fā)各種有價(jià)值的幼兒教育資源，豐富教育內(nèi)容，更好地助力幼兒拓寬眼界與提升綜合素養(yǎng)。繪本是將繪畫與文字相結(jié)合呈現(xiàn)出故事內(nèi)容。思維導(dǎo)圖非常直觀，將其引入到繪本閱讀中，可以增加幼兒閱讀興趣，加深閱讀印象，提升思維能力。所以，幼...