基于“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的項(xiàng)目化閱讀評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

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基于“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的項(xiàng)目化閱讀最突出的一點(diǎn)是學(xué)生在做項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，是學(xué)生在完成一個(gè)又一個(gè)的項(xiàng)目任務(wù)中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情況如何，學(xué)習(xí)任務(wù)完成得如何，學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量如何，都離不開評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)不可或缺。

傳統(tǒng)的紙質(zhì)測(cè)評(píng)更側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考查，而項(xiàng)目學(xué)習(xí)更需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有明確的建議，建議評(píng)價(jià)要“著眼于核心素養(yǎng)的整體發(fā)展、全面把握學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)”，這就需要教師在教學(xué)中靈活采取更為科學(xué)合理、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。（剩余5187字）