小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施

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自“雙減”政策實(shí)施以來，如何布置作業(yè)、布置什么樣的作業(yè)成了眾多小學(xué)數(shù)學(xué)教師思考的重要問題。筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可從單元作業(yè)入手，圍繞學(xué)生的興趣愛好、認(rèn)知特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)成效展開探索，利用多樣化的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用，進(jìn)而夯實(shí)他們的基礎(chǔ)，輔助其建構(gòu)完整的知識(shí)體系，以便切實(shí)提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

單元作業(yè)就是針對(duì)每個(gè)單元中的知識(shí)要點(diǎn)所設(shè)計(jì)的作業(yè)方式，具有鮮明的系統(tǒng)性和針對(duì)性，且形式靈活、內(nèi)容豐富。（剩余4994字）