“雙減”政策下，初中物理教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著新課程改革的推進與發(fā)展，“雙減”政策下的初中物理教學也需改變傳統(tǒng)的教學模式，尊重學生個體差異與發(fā)展，強化學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。初中物理新課標要求：著重培養(yǎng)學生的自主思維發(fā)展、問題探究能力和學科創(chuàng)新創(chuàng)造能力。這就要求物理教師在教授物理學的過程中，要從知識的單向輸出轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的深度挖掘。教師要積極構(gòu)建良好的教學情境，利用多種方式開展物理教學實驗，充分吸引初中學生對物理學科的學習興趣，啟發(fā)學生的物理創(chuàng)新思維能力，強化學生的動手實踐能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，進一步提高初中物理教學水平。（剩余4444字）