教育教學論壇

2024年43期

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《教育教學論壇》雜志社是經中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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基于崗位需求的課程思政融合式建設研究與實踐 ［摘要］課程思政是當前高等教育的新要求，課程組以培養(yǎng)“通原理、懂設備、精工藝、熟操作、勇質疑、愛崗位、甘奉獻”的德才兼?zhèn)鋬?yōu)秀探傷技術人才為教學目標，研究了無損檢測技術課程專業(yè)教學與思政育人的融合式建設思路和方法。在“超聲檢測技術”課程的...
對高校雙語教學現狀及教學思路的分析與商榷 ［摘要］自2001年8月教育部提出開設雙語課程以來，我國雙語教學呈現出快速發(fā)展的態(tài)勢。隨著雙語教學的不斷推進，雙語教學中存在的問題值得探討。例如，如何平衡語言知識與專業(yè)知識在雙語教學中的關系？如何最大限度地優(yōu)化雙語教學的課程安排時間節(jié)點...
“雙碳”視域下的“環(huán)境土壤學”教學改革 ［摘要］ “雙碳”目標自提出以來，就受到黨和國家的高度重視，是加快我國生態(tài)文明建設和實現高質量發(fā)展的重要抓手。土壤是自然環(huán)境中碳捕集和封存的理想場所，然而目前環(huán)境專業(yè)的實踐教學偏重土壤污染物的環(huán)境行為及其修復去除，對土壤固碳相關內容涉及較...
美國文理學院對我國創(chuàng)業(yè)型大學建設的啟示 ［摘要］創(chuàng)業(yè)型大學是創(chuàng)新發(fā)展的關鍵智力引擎，也是我國未來高校發(fā)展的重要形式，將為我國建設創(chuàng)新型國家增添核心動能。綜述了美國文理學院在本科教育和人才培養(yǎng)等方面的成功經驗，包括課程設置體系、選課制度和導師制人才培養(yǎng)模式等。重點分析了上述成功...

多學科融合下的“微機原理與接口技術”課程體系建設 ［摘要］ “微機原理與接口技術”課程是電子信息類專業(yè)的專業(yè)必修課。目前，西安工業(yè)大學“微機原理與接口技術”課程體系與其他學科交融性較差，課程內容與實際工程問題脫軌嚴重。為了拓展課程的廣度與實用性，以西安工業(yè)大學“微機原理與接口技術”課程現...
課程思政教育教學體系實施分析研究 ［摘要］教育的重要環(huán)節(jié)——課程思政，旨在培養(yǎng)人才的道德素質和職業(yè)操守，提升他們的思想觀念和價值觀。通過深度挖掘醫(yī)學教育中的思想政治內涵，塑造醫(yī)德醫(yī)風，明確醫(yī)生的社會責任和使命，以更好地為患者服務。要實施課程思政，必須完善教育類型和評價制...
從應用原則出發(fā)探索構建軍校外語學科鏈的可能性 ［摘要］為應對新時期復雜多變的國際局勢，維護國家和平穩(wěn)定發(fā)展，加強溝通和交流，國防和軍隊建設亟須補充軍事+俄語的復合型軍官人才。作為生長軍官能力素養(yǎng)培育中的重要一環(huán)，加強學員的俄語實際應用能力迫在眉睫。面對公共俄語在軍校開展的必要性和困...
開放大學學位英語語法教學存在的問題與對策 ［摘要］當前，開放大學本科生（非英語專業(yè)）學位英語考試通過率較低，嚴重妨礙了學生的學位獲取率。低學位獲取率成為開放大學高質量辦學發(fā)展道路上的阻礙。英語語法考點貫穿學位英語絕大多數題型，對語法知識點掌握較差也是學生通過學位英語考試的“攔路...
中小學課堂教學中可持續(xù)發(fā)展教育現狀和策略研究 ［摘要］可持續(xù)發(fā)展一直是我國優(yōu)先倡導的發(fā)展戰(zhàn)略。自該戰(zhàn)略提出以來，我國已經在許多方面取得了巨大的進步，可持續(xù)發(fā)展的能力也在不斷提升。眾所周知，教育事業(yè)是社會進步的先導，具有舉足輕重的作用。為了實現碳達峰、碳中和，以及“教育現代化2035...
輔導員與導師在醫(yī)學院校研究生廉潔教育中的作用 ［摘要］在醫(yī)教協(xié)同背景下，醫(yī)學院校須建立醫(yī)教深度融合的學生管理模式，醫(yī)學院校研究生培養(yǎng)應更加傾向于臨床，更加強調研究生的臨床實踐教學和臨床專業(yè)技能培養(yǎng)。在臨床教學中，導師的教育引領作用更加凸顯。同時，承擔研究生日常教育管理的輔導員成為影...
江蘇省獨立學院“雙師型”教師培育機制探討 ［摘要］我國的獨立院校是介于本科教育與職業(yè)技術教育之間的一種新型高等教育辦學模式，早在20世紀90年代，其作為二級辦學機構就逐漸興起。截止到2022年，全國共有獨立學院164所，其中江蘇省有26所獨立學院，約占16%。綜合發(fā)展歷史、發(fā)展...
基于盲審視角下的博士學位論文質量研究 ［摘要］博士研究生是中國高等學歷教育中的最高等級，其培養(yǎng)質量直接反映高校的辦學水平，而評價博士研究生培養(yǎng)質量的核心要素是學位論文質量。隨著教育部對博士學位論文抽檢力度的加大，各高校對博士學位論文質量越來越重視，并采取多種措施保障學位論文...
基于GCDF理論的就業(yè)精準案例分析 ［摘要］基于全球職業(yè)規(guī)劃師（global career development facilitator， GCDF）理論，專注于引導學生全面了解自己的性格特征，發(fā)掘職業(yè)興趣，參考專業(yè)建議，對未來的職業(yè)生涯進行合理的規(guī)劃。應用GCDF理論...
大學生入伍意愿調查研究 ［摘要］通過問卷調查的方式，針對大學生的參軍熱情、吃苦耐勞意識、國防教育及對征兵宣傳的態(tài)度進行了深入分析。結果顯示，盡管部分年輕人表示愿意為國家服務，但仍有一部分人對軍事生活心存疑慮或擔憂?；谡{查結果，提出了一系列的對策建議，旨在激發(fā)...

“三位一體”的“專業(yè)基礎綜合實驗”課程改革探索 ［摘要］ “專業(yè)基礎綜合實驗”是面向新能源材料與器件專業(yè)開設的重要綜合性實驗課程，其主要目標是培養(yǎng)學生的探究能力、團隊意識等核心素養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的教學內容、評價方式和教學方法已經無法滿足當前專業(yè)實踐教學的需求。因此，從優(yōu)化實驗內容、互動式...
新工科背景下的光電專業(yè)背景課程教學改革研究 ［摘要］以新工科建設目標為導向，對工科院校光電專業(yè)背景課程教學改革進行了研究，并對實施方法展開了探索。首先，根據新形勢下工科院校光電專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需求，梳理了光電專業(yè)的特點，明確了新工科建設對于光電專業(yè)背景課程教學的要求。其次，從課...
“微電子材料設計與器件仿真”的教學改革與實踐 ［摘要］傳統(tǒng)的微電子材料和器件類課程開展的一些常規(guī)實驗存在過程煩瑣、耗時長、費用高等問題。南京理工大學材料物理專業(yè)以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術人才為目標，將仿真模擬技術引入教學，開設了融合思想政治教育的課內綜合性實驗，實驗包括思想政治教育引...
新工科背景下“礦山水害防治”課程教學改革與探索 ［摘要］ “礦山水害防治”是安全工程專業(yè)的一門理論知識與實際作業(yè)緊密結合且應用性極強的專業(yè)基礎課。礦山水害防治具有復雜性、實踐性強，地質知識運用較多等特點。以貴州礦山地質特點及煤礦企業(yè)對安全人才的需求為導向，深入分析該課程人才培養(yǎng)的困境及...
“浮選”課程本科教學改革實踐與展望 ［摘要］ “浮選”是昆明理工大學面向礦物加工工程專業(yè)本科生開設的一門核心課程?；谡邔蚝蛯W校培養(yǎng)需要，近年來，從師資隊伍、思政教學、線上課程管理等方面進行了課程教學改革，教師將很大一部分精力投入到教學中，促使學生從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W...
融入思政元素的研究生專業(yè)課程教學改革實踐 ［摘要］全面推進研究生課程思政建設是研究生教育高質量落實立德樹人根本任務的重要舉措。構建了以研究生世界觀、人生觀、價值觀塑造為內生驅動的多學科交叉研究生專業(yè)課程教學體系，設計和實現了立體的、無縫銜接的育人模塊；開展了“四個一”案例教學和...
“現代化學實驗技術”教學改革探析 ［摘要］傳統(tǒng)的“現代化學實驗技術”教學難以充分調動學生學習的積極性，影響著課堂教學質量和教學效果。通過剖析“現代化學實驗技術”教學存在的學生獨立操作機會少、對儀器內部結構與工作原理理解不清、缺少課程思政教育、以完成任務為導向、課程成績評...

“土地復墾學”課程思政建設研究與實踐 ［摘要］針對思政內容與專業(yè)內容割裂、方法單一、效果難評估等問題，研究了“土地復墾學”課程思政建設。首先，明確了課程思政目標，即培養(yǎng)學生的思想政治素養(yǎng)和綜合能力。其次，構建了課程思政框架；設計了教學內容體系，突出了思政內容與專業(yè)內容的聯系...
“植物生物學”教學創(chuàng)新路徑與課程思政實踐 ［摘要］隨著高等教育的普及，不斷進行教育教學改革創(chuàng)新、切實提升高校教師的教學水平和育人能力是推動高等教育高質量發(fā)展的重要驅動力?！爸参锷飳W”是高等院校生命科學、生態(tài)環(huán)境等相關專業(yè)重要的基礎理論課程，是開展課程思政的良好載體。針對目前“...
“流體輸配管網”課程思政的探索與實踐 ［摘要］人類的生存與發(fā)展，離不開水、空氣等流體的輸送與分配?！傲黧w輸配管網”課程是建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的一門主干專業(yè)基礎課，是開展課程思政的重要載體，對于培養(yǎng)卓越的公用設備人才，創(chuàng)造滿足人們生活需求的居住環(huán)境、適應生產與科學實驗要...
“雙碳”目標下土木工程專業(yè)課程教學改革與實踐 ［摘要］土木工程專業(yè)是我國普通高等學校本科及專科專業(yè)，旨在培養(yǎng)能夠掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，并能在相關領域從事規(guī)劃、設計、施工、管理和研究工作的高級工程技術人才。針對“雙碳”目標下的“砌體結構設計”課程教學進行了研究，提...
土木類招生背景下地質類課程設置探究 ［摘要］在土木類招生背景下，地質類課程的開設及培養(yǎng)方案必然會基于分流后的專業(yè)而做出調整。以石家莊鐵道大學自2021年開始實行的土木類招生培養(yǎng)計劃為例，對分流后的5個專業(yè)所開設的地質類課程進行了初步分析，對比了教學對象、時間、教學方式、教...
化學學科研究生教育質量保障體系改革與實踐 ［摘要］在研究生擴招的大背景下，地方高校研究生教育面臨著研究生生源質量不高、研究生理論基礎薄弱、師資隊伍建設任務重等一系列問題。結合臨沂大學研究生教育培養(yǎng)現狀，以化學學科碩士研究生為研究對象，通過探索構建生源質量—學科團隊—管理創(chuàng)新“三...
課堂教學改革中的“反哺”機制探索與實踐 ［摘要］近年來，隨著人工智能、物聯網、自動駕駛等新經濟形態(tài)的不斷涌現發(fā)展，半導體技術及相關人才培養(yǎng)的重要性引起人們的廣泛關注?！鞍雽w器件物理”是半導體科學和工程人才培養(yǎng)的核心課程，如何建立理論與實際、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、基礎與前沿相結合的紐帶...
ChatGPT在骨科教學中的應用探索 ［摘要］近年來，隨著人工智能技術的快速發(fā)展，自然語言處理模型ChatGPT取得了顯著的進展。ChatGPT的出現對社會的各領域產生深遠影響，也為醫(yī)學的教育教學開辟了新的方向。將對傳統(tǒng)骨科教學中存在的問題進行深入剖析，詳細介紹ChatGP...
研究生“數值分析”課程教學改革的探索與實踐 ［摘要］在專業(yè)課程教學中，融入科學研究和思政元素已成為高等教育改革發(fā)展的必然趨勢。數值分析是連接數學、計算機科學、工程科學、計算思維、工程思維和邏輯思維之間非常重要的紐帶，其課程教學所體現出來的數學思想和方法已深入各個學科中。針對研究生...

OBE理念下中醫(yī)院校零起點日語課程思政建設探索 ［摘要］在大力推進中醫(yī)藥對外傳播的背景下，立足于高等教育立德樹人根本任務，中醫(yī)院校零起點日語課程須改變教師思政意識不強、思政元素挖掘不足的現狀，積極進行課程思政建設。以北京中醫(yī)藥大學零起點大學日語課程為例，結合OBE理念，從明確課程思政...
內科教學中的王陽明教育理念應用 ［摘要］王陽明在教育方面有他獨到的主張，其主張大多與近代進步的教育學說一致，主張啟發(fā)式教學、注重實踐、培養(yǎng)良知和道德品質、個性化教育以及培養(yǎng)社會責任感。內科學教學是醫(yī)學教育的重要組成部分，其特點和困境反映了醫(yī)學領域面臨的重要挑戰(zhàn)與機遇。...
“計算機網絡”課程小班化教學：從理論到實踐 ［摘要］結合近年來在計算機網絡領域的科研和教學經驗，探討“計算機網絡”課程小班化教學的建設思路和具體教學方法。在課程建設中，積極實施小班化教學和項目化教學模式，采用比較靈活的教學方法，注重理論教學和實踐教學的有效結合。在理論教學中，通過...
標準化教學在胸部創(chuàng)傷患者急救處理中的應用效果分析 ［摘要］標準化教學可通過結構化的教育教學程序，提升醫(yī)學生對于胸部創(chuàng)傷處理的臨床能力，確保醫(yī)學生在緊急情況下能夠迅速有效地施以正確的醫(yī)療措施。胸部創(chuàng)傷患者的急救處理要求醫(yī)生具備高度的專業(yè)知識和快速的決策能力。醫(yī)學生是臨床醫(yī)生的后備軍，也是...
課程戶外教學在貴州烏當地質公園的實踐與成效 ［摘要］貴州烏當省級地質公園位于貴陽烏當區(qū)，因園內第四紀冰磧礫巖及其人文文化資源、石炭系底部風化殼，以及石炭—二疊系碳酸鹽巖地貌具有典型性，是開展“地貌學與第四紀地質學課程”《第四紀氣候及其變遷》《風化作用與風化殼》《巖溶作用及巖溶地貌...
Exoseal模擬器結合理論課程在臨床教學中的應用 ［摘要］為探討理論課程教學結合Exoseal模擬器操作教學在Exoseal血管封堵器臨床教學中的應用效果，試驗組采用理論教學結合模擬器操作的教學模式，對照組為傳統(tǒng)教學模式。記錄兩組的操作考核成績和操作時間，術后觀察股動脈穿刺點出血、皮下...
“圖像處理”Logo設計與課程思政的融合研究 ［摘要］課程思政是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措。如何在“圖像處理”教學過程中加入思政內容，是教師須要深入思考的問題?；诔晒麑蚶碚?，對課程思政教育模式下的“圖像處理”教學改革進行了詳細的分析，針對課程重實操的特點，強化實戰(zhàn)訓練，注重...
UbD在“環(huán)境影響評價”課程思政元素融入中的應用探索 ［摘要］ “環(huán)境影響評價”課程是高校環(huán)境類專業(yè)的核心課程，涉及各類生態(tài)熱點問題。為充分發(fā)揮思政元素在專業(yè)課教學過程中的作用，結合UbD（understanding by design）模式將思政元素融入“環(huán)境影響評價”課程，并針對UbD模...
基于Calfem及擴展庫的有限元課程教學方法 ［摘要］提出了基于開源程序Calfem的有限元教學方法，以解決教學中出現的理論、編程、通用軟件應用三方面能力培養(yǎng)脫節(jié)的問題。Calfem簡潔易學，但目前的教學實踐仍存在不足。通過二次開發(fā)開源擴展函數庫CalfemPlus，擴充了大量單元...
基于案例的翻轉課堂教學法的應用 ［摘要］探討基于案例的翻轉課堂教學法在“護理倫理學”教學中的應用效果，為護理專業(yè)課程教學質量改進提供借鑒。將南昌大學護理專業(yè)2018級44名學生設為對照組，2019級49名學生設為實驗組，分別進行引導式案例教學和基于案例的翻轉課堂教學。...
案例教學法在“食品質量安全檢測新技術”教學中的應用研究 ［摘要］案例教學法是在課堂教學中選取典型案例作為教學素材進行知識傳授的一種教學模式，具有互動性、創(chuàng)新性、啟發(fā)性的特點。“食品質量安全檢測新技術”課程旨在培養(yǎng)新型檢測技術人才，將其與案例教學法有機融合，對教學方法進行了探索，調動了學生課堂...
案例教學在農學專業(yè)學位碩士課程中的應用 ［摘要］ “農業(yè)面源污染與生態(tài)治理”是農學專業(yè)農業(yè)資源與利用方向專業(yè)學位碩士的必修課程。針對農學課堂教學與實踐應用之間存在的“兩張皮”矛盾現狀，以及專業(yè)學位碩士培養(yǎng)目標，提出了建立貫穿整個教學過程的教學大案例，并開展了案例模塊教學。教學實...
基于UDL的混合式教學設計與實踐 ［摘要］學習的通用設計（UDL）提出的多樣化呈現、多樣化行動與表達、多樣化參與三大原則為混合式教學提供了一個嶄新的框架，可指導教育者設計出既能滿足學習者個性化需求，又能高效開展的混合式課程。將UDL應用于“外貿單證操作”課程設計，從傳達...

大學生學術素養(yǎng)的構成、影響因素及培養(yǎng)路徑 ［摘要］大學生的學術素養(yǎng)培養(yǎng)至關重要，關系到國家的整體教育水平與創(chuàng)新水平?；卺槍Ρ究飘厴I(yè)生的調研，運用主成分分析和多元回歸分析方法，分析了學術素養(yǎng)的四個組成要素，即學術知識、學術能力、學術意識和學術道德所占權重，最終得出大學生學術素養(yǎng)...
新工科背景下汽車類專業(yè)應用型人才培養(yǎng)探索 ［摘要］隨著汽車產業(yè)轉型升級的加劇，如何培養(yǎng)具有多學科交叉特征的高素質復合型新工科人才成為我國汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)的核心任務。在總結汽車產業(yè)人才需求變化和當前汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)所面臨問題的基礎上，以車輛工程專業(yè)為例，從明確人才培養(yǎng)目標、完...
信創(chuàng)賦能、產教融合軟件測試人才培養(yǎng)探索 ［摘要］信創(chuàng)，即信息技術應用創(chuàng)新。針對信息技術應用創(chuàng)新背景下軟件測試的發(fā)展和創(chuàng)新，提出以新工科建設為指導，從價值引領賦能課程思政、人才需求賦能專業(yè)發(fā)展、技術工具賦能課程建設、應用項目賦能人才培養(yǎng)四個方面，借力信創(chuàng)測試，賦能軟件測試人才培...
軌道交通復合型技術技能人才培養(yǎng)模式探析 ［摘要］在當今智能化時代軌道交通產業(yè)升級背景下，針對軌道交通產業(yè)復合型技術技能人才的供給側與需求側失衡的問題，廣州鐵路職業(yè)技術學院對接軌道交通系統(tǒng)裝備與設施的在線安全檢測監(jiān)測、智能維修維護、智慧運營服務等高端產業(yè)組建專業(yè)群，構建并實施復...