教育教學(xué)論壇

2024年43期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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基于崗位需求的課程思政融合式建設(shè)研究與實踐 ［摘要］課程思政是當(dāng)前高等教育的新要求，課程組以培養(yǎng)“通原理、懂設(shè)備、精工藝、熟操作、勇質(zhì)疑、愛崗位、甘奉獻(xiàn)”的德才兼?zhèn)鋬?yōu)秀探傷技術(shù)人才為教學(xué)目標(biāo)，研究了無損檢測技術(shù)課程專業(yè)教學(xué)與思政育人的融合式建設(shè)思路和方法。在“超聲檢測技術(shù)”課程的...
對高校雙語教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)思路的分析與商榷 ［摘要］自2001年8月教育部提出開設(shè)雙語課程以來，我國雙語教學(xué)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢。隨著雙語教學(xué)的不斷推進(jìn)，雙語教學(xué)中存在的問題值得探討。例如，如何平衡語言知識與專業(yè)知識在雙語教學(xué)中的關(guān)系？如何最大限度地優(yōu)化雙語教學(xué)的課程安排時間節(jié)點...
“雙碳”視域下的“環(huán)境土壤學(xué)”教學(xué)改革 ［摘要］ “雙碳”目標(biāo)自提出以來，就受到黨和國家的高度重視，是加快我國生態(tài)文明建設(shè)和實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。土壤是自然環(huán)境中碳捕集和封存的理想場所，然而目前環(huán)境專業(yè)的實踐教學(xué)偏重土壤污染物的環(huán)境行為及其修復(fù)去除，對土壤固碳相關(guān)內(nèi)容涉及較...
美國文理學(xué)院對我國創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的啟示 ［摘要］創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵智力引擎，也是我國未來高校發(fā)展的重要形式，將為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家增添核心動能。綜述了美國文理學(xué)院在本科教育和人才培養(yǎng)等方面的成功經(jīng)驗，包括課程設(shè)置體系、選課制度和導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式等。重點分析了上述成功...

多學(xué)科融合下的“微機原理與接口技術(shù)”課程體系建設(shè) ［摘要］ “微機原理與接口技術(shù)”課程是電子信息類專業(yè)的專業(yè)必修課。目前，西安工業(yè)大學(xué)“微機原理與接口技術(shù)”課程體系與其他學(xué)科交融性較差，課程內(nèi)容與實際工程問題脫軌嚴(yán)重。為了拓展課程的廣度與實用性，以西安工業(yè)大學(xué)“微機原理與接口技術(shù)”課程現(xiàn)...
課程思政教育教學(xué)體系實施分析研究 ［摘要］教育的重要環(huán)節(jié)——課程思政，旨在培養(yǎng)人才的道德素質(zhì)和職業(yè)操守，提升他們的思想觀念和價值觀。通過深度挖掘醫(yī)學(xué)教育中的思想政治內(nèi)涵，塑造醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，明確醫(yī)生的社會責(zé)任和使命，以更好地為患者服務(wù)。要實施課程思政，必須完善教育類型和評價制...
從應(yīng)用原則出發(fā)探索構(gòu)建軍校外語學(xué)科鏈的可能性 ［摘要］為應(yīng)對新時期復(fù)雜多變的國際局勢，維護(hù)國家和平穩(wěn)定發(fā)展，加強溝通和交流，國防和軍隊建設(shè)亟須補充軍事+俄語的復(fù)合型軍官人才。作為生長軍官能力素養(yǎng)培育中的重要一環(huán)，加強學(xué)員的俄語實際應(yīng)用能力迫在眉睫。面對公共俄語在軍校開展的必要性和困...
開放大學(xué)學(xué)位英語語法教學(xué)存在的問題與對策 ［摘要］當(dāng)前，開放大學(xué)本科生（非英語專業(yè)）學(xué)位英語考試通過率較低，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生的學(xué)位獲取率。低學(xué)位獲取率成為開放大學(xué)高質(zhì)量辦學(xué)發(fā)展道路上的阻礙。英語語法考點貫穿學(xué)位英語絕大多數(shù)題型，對語法知識點掌握較差也是學(xué)生通過學(xué)位英語考試的“攔路...
中小學(xué)課堂教學(xué)中可持續(xù)發(fā)展教育現(xiàn)狀和策略研究 ［摘要］可持續(xù)發(fā)展一直是我國優(yōu)先倡導(dǎo)的發(fā)展戰(zhàn)略。自該戰(zhàn)略提出以來，我國已經(jīng)在許多方面取得了巨大的進(jìn)步，可持續(xù)發(fā)展的能力也在不斷提升。眾所周知，教育事業(yè)是社會進(jìn)步的先導(dǎo)，具有舉足輕重的作用。為了實現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和，以及“教育現(xiàn)代化2035...
輔導(dǎo)員與導(dǎo)師在醫(yī)學(xué)院校研究生廉潔教育中的作用 ［摘要］在醫(yī)教協(xié)同背景下，醫(yī)學(xué)院校須建立醫(yī)教深度融合的學(xué)生管理模式，醫(yī)學(xué)院校研究生培養(yǎng)應(yīng)更加傾向于臨床，更加強調(diào)研究生的臨床實踐教學(xué)和臨床專業(yè)技能培養(yǎng)。在臨床教學(xué)中，導(dǎo)師的教育引領(lǐng)作用更加凸顯。同時，承擔(dān)研究生日常教育管理的輔導(dǎo)員成為影...
江蘇省獨立學(xué)院“雙師型”教師培育機制探討 ［摘要］我國的獨立院校是介于本科教育與職業(yè)技術(shù)教育之間的一種新型高等教育辦學(xué)模式，早在20世紀(jì)90年代，其作為二級辦學(xué)機構(gòu)就逐漸興起。截止到2022年，全國共有獨立學(xué)院164所，其中江蘇省有26所獨立學(xué)院，約占16%。綜合發(fā)展歷史、發(fā)展...
基于盲審視角下的博士學(xué)位論文質(zhì)量研究 ［摘要］博士研究生是中國高等學(xué)歷教育中的最高等級，其培養(yǎng)質(zhì)量直接反映高校的辦學(xué)水平，而評價博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素是學(xué)位論文質(zhì)量。隨著教育部對博士學(xué)位論文抽檢力度的加大，各高校對博士學(xué)位論文質(zhì)量越來越重視，并采取多種措施保障學(xué)位論文...
基于GCDF理論的就業(yè)精準(zhǔn)案例分析 ［摘要］基于全球職業(yè)規(guī)劃師（global career development facilitator， GCDF）理論，專注于引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己的性格特征，發(fā)掘職業(yè)興趣，參考專業(yè)建議，對未來的職業(yè)生涯進(jìn)行合理的規(guī)劃。應(yīng)用GCDF理論...
大學(xué)生入伍意愿調(diào)查研究 ［摘要］通過問卷調(diào)查的方式，針對大學(xué)生的參軍熱情、吃苦耐勞意識、國防教育及對征兵宣傳的態(tài)度進(jìn)行了深入分析。結(jié)果顯示，盡管部分年輕人表示愿意為國家服務(wù)，但仍有一部分人對軍事生活心存疑慮或擔(dān)憂。基于調(diào)查結(jié)果，提出了一系列的對策建議，旨在激發(fā)...

“三位一體”的“專業(yè)基礎(chǔ)綜合實驗”課程改革探索 ［摘要］ “專業(yè)基礎(chǔ)綜合實驗”是面向新能源材料與器件專業(yè)開設(shè)的重要綜合性實驗課程，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、團隊意識等核心素養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、評價方式和教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)前專業(yè)實踐教學(xué)的需求。因此，從優(yōu)化實驗內(nèi)容、互動式...
新工科背景下的光電專業(yè)背景課程教學(xué)改革研究 ［摘要］以新工科建設(shè)目標(biāo)為導(dǎo)向，對工科院校光電專業(yè)背景課程教學(xué)改革進(jìn)行了研究，并對實施方法展開了探索。首先，根據(jù)新形勢下工科院校光電專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需求，梳理了光電專業(yè)的特點，明確了新工科建設(shè)對于光電專業(yè)背景課程教學(xué)的要求。其次，從課...
“微電子材料設(shè)計與器件仿真”的教學(xué)改革與實踐 ［摘要］傳統(tǒng)的微電子材料和器件類課程開展的一些常規(guī)實驗存在過程煩瑣、耗時長、費用高等問題。南京理工大學(xué)材料物理專業(yè)以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，將仿真模擬技術(shù)引入教學(xué)，開設(shè)了融合思想政治教育的課內(nèi)綜合性實驗，實驗包括思想政治教育引...
新工科背景下“礦山水害防治”課程教學(xué)改革與探索 ［摘要］ “礦山水害防治”是安全工程專業(yè)的一門理論知識與實際作業(yè)緊密結(jié)合且應(yīng)用性極強的專業(yè)基礎(chǔ)課。礦山水害防治具有復(fù)雜性、實踐性強，地質(zhì)知識運用較多等特點。以貴州礦山地質(zhì)特點及煤礦企業(yè)對安全人才的需求為導(dǎo)向，深入分析該課程人才培養(yǎng)的困境及...
“浮選”課程本科教學(xué)改革實踐與展望 ［摘要］ “浮選”是昆明理工大學(xué)面向礦物加工工程專業(yè)本科生開設(shè)的一門核心課程。基于政策導(dǎo)向和學(xué)校培養(yǎng)需要，近年來，從師資隊伍、思政教學(xué)、線上課程管理等方面進(jìn)行了課程教學(xué)改革，教師將很大一部分精力投入到教學(xué)中，促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)...
融入思政元素的研究生專業(yè)課程教學(xué)改革實踐 ［摘要］全面推進(jìn)研究生課程思政建設(shè)是研究生教育高質(zhì)量落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。構(gòu)建了以研究生世界觀、人生觀、價值觀塑造為內(nèi)生驅(qū)動的多學(xué)科交叉研究生專業(yè)課程教學(xué)體系，設(shè)計和實現(xiàn)了立體的、無縫銜接的育人模塊；開展了“四個一”案例教學(xué)和...
“現(xiàn)代化學(xué)實驗技術(shù)”教學(xué)改革探析 ［摘要］傳統(tǒng)的“現(xiàn)代化學(xué)實驗技術(shù)”教學(xué)難以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響著課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過剖析“現(xiàn)代化學(xué)實驗技術(shù)”教學(xué)存在的學(xué)生獨立操作機會少、對儀器內(nèi)部結(jié)構(gòu)與工作原理理解不清、缺少課程思政教育、以完成任務(wù)為導(dǎo)向、課程成績評...

“土地復(fù)墾學(xué)”課程思政建設(shè)研究與實踐 ［摘要］針對思政內(nèi)容與專業(yè)內(nèi)容割裂、方法單一、效果難評估等問題，研究了“土地復(fù)墾學(xué)”課程思政建設(shè)。首先，明確了課程思政目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和綜合能力。其次，構(gòu)建了課程思政框架；設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容體系，突出了思政內(nèi)容與專業(yè)內(nèi)容的聯(lián)系...
“植物生物學(xué)”教學(xué)創(chuàng)新路徑與課程思政實踐 ［摘要］隨著高等教育的普及，不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革創(chuàng)新、切實提升高校教師的教學(xué)水平和育人能力是推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要驅(qū)動力。“植物生物學(xué)”是高等院校生命科學(xué)、生態(tài)環(huán)境等相關(guān)專業(yè)重要的基礎(chǔ)理論課程，是開展課程思政的良好載體。針對目前“...
“流體輸配管網(wǎng)”課程思政的探索與實踐 ［摘要］人類的生存與發(fā)展，離不開水、空氣等流體的輸送與分配。“流體輸配管網(wǎng)”課程是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課，是開展課程思政的重要載體，對于培養(yǎng)卓越的公用設(shè)備人才，創(chuàng)造滿足人們生活需求的居住環(huán)境、適應(yīng)生產(chǎn)與科學(xué)實驗要...
“雙碳”目標(biāo)下土木工程專業(yè)課程教學(xué)改革與實踐 ［摘要］土木工程專業(yè)是我國普通高等學(xué)校本科及?？茖I(yè)，旨在培養(yǎng)能夠掌握各類土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識，并能在相關(guān)領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理和研究工作的高級工程技術(shù)人才。針對“雙碳”目標(biāo)下的“砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計”課程教學(xué)進(jìn)行了研究，提...
土木類招生背景下地質(zhì)類課程設(shè)置探究 ［摘要］在土木類招生背景下，地質(zhì)類課程的開設(shè)及培養(yǎng)方案必然會基于分流后的專業(yè)而做出調(diào)整。以石家莊鐵道大學(xué)自2021年開始實行的土木類招生培養(yǎng)計劃為例，對分流后的5個專業(yè)所開設(shè)的地質(zhì)類課程進(jìn)行了初步分析，對比了教學(xué)對象、時間、教學(xué)方式、教...
化學(xué)學(xué)科研究生教育質(zhì)量保障體系改革與實踐 ［摘要］在研究生擴招的大背景下，地方高校研究生教育面臨著研究生生源質(zhì)量不高、研究生理論基礎(chǔ)薄弱、師資隊伍建設(shè)任務(wù)重等一系列問題。結(jié)合臨沂大學(xué)研究生教育培養(yǎng)現(xiàn)狀，以化學(xué)學(xué)科碩士研究生為研究對象，通過探索構(gòu)建生源質(zhì)量—學(xué)科團隊—管理創(chuàng)新“三...
課堂教學(xué)改革中的“反哺”機制探索與實踐 ［摘要］近年來，隨著人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、自動駕駛等新經(jīng)濟形態(tài)的不斷涌現(xiàn)發(fā)展，半導(dǎo)體技術(shù)及相關(guān)人才培養(yǎng)的重要性引起人們的廣泛關(guān)注?！鞍雽?dǎo)體器件物理”是半導(dǎo)體科學(xué)和工程人才培養(yǎng)的核心課程，如何建立理論與實際、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、基礎(chǔ)與前沿相結(jié)合的紐帶...
ChatGPT在骨科教學(xué)中的應(yīng)用探索 ［摘要］近年來，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，自然語言處理模型ChatGPT取得了顯著的進(jìn)展。ChatGPT的出現(xiàn)對社會的各領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，也為醫(yī)學(xué)的教育教學(xué)開辟了新的方向。將對傳統(tǒng)骨科教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入剖析，詳細(xì)介紹ChatGP...
研究生“數(shù)值分析”課程教學(xué)改革的探索與實踐 ［摘要］在專業(yè)課程教學(xué)中，融入科學(xué)研究和思政元素已成為高等教育改革發(fā)展的必然趨勢。數(shù)值分析是連接數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、工程科學(xué)、計算思維、工程思維和邏輯思維之間非常重要的紐帶，其課程教學(xué)所體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)思想和方法已深入各個學(xué)科中。針對研究生...

OBE理念下中醫(yī)院校零起點日語課程思政建設(shè)探索 ［摘要］在大力推進(jìn)中醫(yī)藥對外傳播的背景下，立足于高等教育立德樹人根本任務(wù)，中醫(yī)院校零起點日語課程須改變教師思政意識不強、思政元素挖掘不足的現(xiàn)狀，積極進(jìn)行課程思政建設(shè)。以北京中醫(yī)藥大學(xué)零起點大學(xué)日語課程為例，結(jié)合OBE理念，從明確課程思政...
內(nèi)科教學(xué)中的王陽明教育理念應(yīng)用 ［摘要］王陽明在教育方面有他獨到的主張，其主張大多與近代進(jìn)步的教育學(xué)說一致，主張啟發(fā)式教學(xué)、注重實踐、培養(yǎng)良知和道德品質(zhì)、個性化教育以及培養(yǎng)社會責(zé)任感。內(nèi)科學(xué)教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，其特點和困境反映了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域面臨的重要挑戰(zhàn)與機遇。...
“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程小班化教學(xué)：從理論到實踐 ［摘要］結(jié)合近年來在計算機網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的科研和教學(xué)經(jīng)驗，探討“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程小班化教學(xué)的建設(shè)思路和具體教學(xué)方法。在課程建設(shè)中，積極實施小班化教學(xué)和項目化教學(xué)模式，采用比較靈活的教學(xué)方法，注重理論教學(xué)和實踐教學(xué)的有效結(jié)合。在理論教學(xué)中，通過...
標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)在胸部創(chuàng)傷患者急救處理中的應(yīng)用效果分析 ［摘要］標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)可通過結(jié)構(gòu)化的教育教學(xué)程序，提升醫(yī)學(xué)生對于胸部創(chuàng)傷處理的臨床能力，確保醫(yī)學(xué)生在緊急情況下能夠迅速有效地施以正確的醫(yī)療措施。胸部創(chuàng)傷患者的急救處理要求醫(yī)生具備高度的專業(yè)知識和快速的決策能力。醫(yī)學(xué)生是臨床醫(yī)生的后備軍，也是...
課程戶外教學(xué)在貴州烏當(dāng)?shù)刭|(zhì)公園的實踐與成效 ［摘要］貴州烏當(dāng)省級地質(zhì)公園位于貴陽烏當(dāng)區(qū)，因園內(nèi)第四紀(jì)冰磧礫巖及其人文文化資源、石炭系底部風(fēng)化殼，以及石炭—二疊系碳酸鹽巖地貌具有典型性，是開展“地貌學(xué)與第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)課程”《第四紀(jì)氣候及其變遷》《風(fēng)化作用與風(fēng)化殼》《巖溶作用及巖溶地貌...
Exoseal模擬器結(jié)合理論課程在臨床教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］為探討理論課程教學(xué)結(jié)合Exoseal模擬器操作教學(xué)在Exoseal血管封堵器臨床教學(xué)中的應(yīng)用效果，試驗組采用理論教學(xué)結(jié)合模擬器操作的教學(xué)模式，對照組為傳統(tǒng)教學(xué)模式。記錄兩組的操作考核成績和操作時間，術(shù)后觀察股動脈穿刺點出血、皮下...
“圖像處理”Logo設(shè)計與課程思政的融合研究 ［摘要］課程思政是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。如何在“圖像處理”教學(xué)過程中加入思政內(nèi)容，是教師須要深入思考的問題。基于成果導(dǎo)向理論，對課程思政教育模式下的“圖像處理”教學(xué)改革進(jìn)行了詳細(xì)的分析，針對課程重實操的特點，強化實戰(zhàn)訓(xùn)練，注重...
UbD在“環(huán)境影響評價”課程思政元素融入中的應(yīng)用探索 ［摘要］ “環(huán)境影響評價”課程是高校環(huán)境類專業(yè)的核心課程，涉及各類生態(tài)熱點問題。為充分發(fā)揮思政元素在專業(yè)課教學(xué)過程中的作用，結(jié)合UbD（understanding by design）模式將思政元素融入“環(huán)境影響評價”課程，并針對UbD模...
基于Calfem及擴展庫的有限元課程教學(xué)方法 ［摘要］提出了基于開源程序Calfem的有限元教學(xué)方法，以解決教學(xué)中出現(xiàn)的理論、編程、通用軟件應(yīng)用三方面能力培養(yǎng)脫節(jié)的問題。Calfem簡潔易學(xué)，但目前的教學(xué)實踐仍存在不足。通過二次開發(fā)開源擴展函數(shù)庫CalfemPlus，擴充了大量單元...
基于案例的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的應(yīng)用 ［摘要］探討基于案例的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在“護(hù)理倫理學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用效果，為護(hù)理專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)提供借鑒。將南昌大學(xué)護(hù)理專業(yè)2018級44名學(xué)生設(shè)為對照組，2019級49名學(xué)生設(shè)為實驗組，分別進(jìn)行引導(dǎo)式案例教學(xué)和基于案例的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。...
案例教學(xué)法在“食品質(zhì)量安全檢測新技術(shù)”教學(xué)中的應(yīng)用研究 ［摘要］案例教學(xué)法是在課堂教學(xué)中選取典型案例作為教學(xué)素材進(jìn)行知識傳授的一種教學(xué)模式，具有互動性、創(chuàng)新性、啟發(fā)性的特點?！笆称焚|(zhì)量安全檢測新技術(shù)”課程旨在培養(yǎng)新型檢測技術(shù)人才，將其與案例教學(xué)法有機融合，對教學(xué)方法進(jìn)行了探索，調(diào)動了學(xué)生課堂...
案例教學(xué)在農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士課程中的應(yīng)用 ［摘要］ “農(nóng)業(yè)面源污染與生態(tài)治理”是農(nóng)學(xué)專業(yè)農(nóng)業(yè)資源與利用方向?qū)I(yè)學(xué)位碩士的必修課程。針對農(nóng)學(xué)課堂教學(xué)與實踐應(yīng)用之間存在的“兩張皮”矛盾現(xiàn)狀，以及專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)目標(biāo)，提出了建立貫穿整個教學(xué)過程的教學(xué)大案例，并開展了案例模塊教學(xué)。教學(xué)實...
基于UDL的混合式教學(xué)設(shè)計與實踐 ［摘要］學(xué)習(xí)的通用設(shè)計（UDL）提出的多樣化呈現(xiàn)、多樣化行動與表達(dá)、多樣化參與三大原則為混合式教學(xué)提供了一個嶄新的框架，可指導(dǎo)教育者設(shè)計出既能滿足學(xué)習(xí)者個性化需求，又能高效開展的混合式課程。將UDL應(yīng)用于“外貿(mào)單證操作”課程設(shè)計，從傳達(dá)...

大學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成、影響因素及培養(yǎng)路徑 ［摘要］大學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要，關(guān)系到國家的整體教育水平與創(chuàng)新水平?；卺槍Ρ究飘厴I(yè)生的調(diào)研，運用主成分分析和多元回歸分析方法，分析了學(xué)術(shù)素養(yǎng)的四個組成要素，即學(xué)術(shù)知識、學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)意識和學(xué)術(shù)道德所占權(quán)重，最終得出大學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)...
新工科背景下汽車類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索 ［摘要］隨著汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的加劇，如何培養(yǎng)具有多學(xué)科交叉特征的高素質(zhì)復(fù)合型新工科人才成為我國汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)的核心任務(wù)。在總結(jié)汽車產(chǎn)業(yè)人才需求變化和當(dāng)前汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)所面臨問題的基礎(chǔ)上，以車輛工程專業(yè)為例，從明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、完...
信創(chuàng)賦能、產(chǎn)教融合軟件測試人才培養(yǎng)探索 ［摘要］信創(chuàng)，即信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新。針對信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新背景下軟件測試的發(fā)展和創(chuàng)新，提出以新工科建設(shè)為指導(dǎo)，從價值引領(lǐng)賦能課程思政、人才需求賦能專業(yè)發(fā)展、技術(shù)工具賦能課程建設(shè)、應(yīng)用項目賦能人才培養(yǎng)四個方面，借力信創(chuàng)測試，賦能軟件測試人才培...
軌道交通復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式探析 ［摘要］在當(dāng)今智能化時代軌道交通產(chǎn)業(yè)升級背景下，針對軌道交通產(chǎn)業(yè)復(fù)合型技術(shù)技能人才的供給側(cè)與需求側(cè)失衡的問題，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院對接軌道交通系統(tǒng)裝備與設(shè)施的在線安全檢測監(jiān)測、智能維修維護(hù)、智慧運營服務(wù)等高端產(chǎn)業(yè)組建專業(yè)群，構(gòu)建并實施復(fù)...