研究生“數(shù)值分析”課程教學改革的探索與實踐

［摘 要］ 在專業(yè)課程教學中，融入科學研究和思政元素已成為高等教育改革發(fā)展的必然趨勢。數(shù)值分析是連接數(shù)學、計算機科學、工程科學、計算思維、工程思維和邏輯思維之間非常重要的紐帶，其課程教學所體現(xiàn)出來的數(shù)學思想和方法已深入各個學科中。針對研究生“數(shù)值分析”課程的特點，實施探究性教學，將科研探索和課程思政融入“數(shù)值分析”課程教學中，探索以科研助教學、以教學促科研、知識傳授和價值引領(lǐng)有機結(jié)合的課程教學改革路徑，培養(yǎng)研究生的實踐能力、創(chuàng)新能力，使其具有扎實的學術(shù)研究功底。（剩余7131字）