課堂教學(xué)改革中的“反哺”機(jī)制探索與實(shí)踐

［摘 要］ 近年來(lái)，隨著人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、自動(dòng)駕駛等新經(jīng)濟(jì)形態(tài)的不斷涌現(xiàn)發(fā)展，半導(dǎo)體技術(shù)及相關(guān)人才培養(yǎng)的重要性引起人們的廣泛關(guān)注?！鞍雽?dǎo)體器件物理”是半導(dǎo)體科學(xué)和工程人才培養(yǎng)的核心課程，如何建立理論與實(shí)際、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、基礎(chǔ)與前沿相結(jié)合的紐帶顯得愈發(fā)迫切。針對(duì)此，在日常課堂教學(xué)中建立了科研對(duì)教學(xué)、學(xué)生對(duì)教師、個(gè)人對(duì)國(guó)家的“反哺”路徑，逐步實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的“重基礎(chǔ)與前沿、科教相得益彰”的全新教學(xué)模式，有效推動(dòng)了教學(xué)改革的實(shí)施，顯著提升了教學(xué)質(zhì)量。（剩余6913字）