教育教學(xué)論壇

2024年14期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開(kāi)

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以“五育”并舉提升醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生綜合素質(zhì)的探索與實(shí)踐 ［摘要］醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生是未來(lái)醫(yī)療戰(zhàn)線的接班人，醫(yī)科類(lèi)高校作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的關(guān)鍵陣地，不僅要注重“智育”的長(zhǎng)足發(fā)展，也要落實(shí)好新時(shí)代研究生“五育”并舉同向同行發(fā)展的工作。新時(shí)代研究生教育要做到“德育、智育、體育、美育、勞育”內(nèi)容內(nèi)涵式...
工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生“在地國(guó)際化”聯(lián)合培養(yǎng)模式探索 ［摘要］工業(yè)工程是一門(mén)工程技術(shù)與管理科學(xué)融合的交叉學(xué)科，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)思維和全球視野，其綜合的知識(shí)體系要求在人才培養(yǎng)過(guò)程中注重交流性和開(kāi)放性。因此，學(xué)生的國(guó)際化聯(lián)合培養(yǎng)對(duì)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展有重要作用。教育的國(guó)際化在先前遭受了前所未有的沖擊，在此...
CBL聯(lián)合情景模擬演練在醫(yī)院感染教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］為了研究CBL教學(xué)法聯(lián)合情景模擬演練在口腔專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生院感教學(xué)中的應(yīng)用效果，選取口腔專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生20名，隨機(jī)分為2組，分別采用傳統(tǒng)教學(xué)法和CBL聯(lián)合情景模擬演練法進(jìn)行培訓(xùn)，一周后進(jìn)行理論知識(shí)考核與教學(xué)滿意度調(diào)查；統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)結(jié)束...

高校智慧教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用優(yōu)化探索與實(shí)踐 ［摘要］ “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，智慧教學(xué)平臺(tái)是高校促進(jìn)教學(xué)模式改革的重要工具，各高校充分利用智慧教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展在線教學(xué)，成功地保障了教學(xué)需求。從分析中國(guó)石油大學(xué)（北京）智慧教學(xué)平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀入手，結(jié)合學(xué)校主要采取的五方面應(yīng)用推廣方法，并對(duì)應(yīng)...
新農(nóng)科建設(shè)背景下種科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)美育教育實(shí)踐的探索 ［摘要］美育教育是新農(nóng)科人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要一環(huán)。自然界植物種子類(lèi)型豐富，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)種子科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解種子的多樣性，探索種子中蘊(yùn)藏的美和奧秘，通過(guò)深入挖掘種科專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中蘊(yùn)含的美育元素，創(chuàng)建了種藝畫(huà)、...
高校學(xué)生心理健康研究的特點(diǎn)及提升措施 ［摘要］當(dāng)前高校學(xué)生的心理健康受到高度重視。總結(jié)相關(guān)研究成果發(fā)現(xiàn)，心理健康研究呈現(xiàn)出研究關(guān)注不同群體、研究視角多元化、研究工具多樣化及心理健康干預(yù)方法具體化等特點(diǎn)，但相關(guān)研究仍存在著測(cè)評(píng)工具時(shí)代化不足、缺少系統(tǒng)化理論化研究成果、心理干預(yù)...
新時(shí)代民族地區(qū)中等職業(yè)教育的政策扶持：實(shí)踐、問(wèn)題、建議 ［摘要］中等職業(yè)教育是我國(guó)民族地區(qū)普及高中階段教育、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要途徑。新時(shí)代職業(yè)教育政策體系不斷完善、工業(yè)4.0、“一帶一路”倡議為云南省中等職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇，但云南省中等職業(yè)教育發(fā)展受到教育資源空間分布不均衡、教育質(zhì)量亟...
新時(shí)代軍地院校合作育人模式探索 ［摘要］為保證軍地院校研究生能夠更好地滿足軍隊(duì)和社會(huì)對(duì)高水平研究和應(yīng)用人才的需求，開(kāi)展軍地院校合作育人育才模式探索迫在眉睫。通過(guò)分析目前軍地院校合作育人存在的主要問(wèn)題，在充分借鑒校企協(xié)同育人模式的基礎(chǔ)上，圍繞軍校優(yōu)勢(shì)科研資源給出了適合軍...
高校突發(fā)事件應(yīng)急管理體系完善策略研究 ［摘要］大學(xué)生作為新時(shí)代中的新生代，肩負(fù)著中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大使命，其健康發(fā)展至關(guān)重要。高校作為育人主陣地，在促進(jìn)大學(xué)生全面、健康發(fā)展的過(guò)程中承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。隨著高校發(fā)展環(huán)境日益復(fù)雜，影響校園安全的不穩(wěn)定因素持續(xù)增多，各種突...
關(guān)于高職院校破除“唯論文”痼疾提升科研水平的建議 ［摘要］學(xué)術(shù)論文對(duì)于學(xué)術(shù)評(píng)估、教師和學(xué)生個(gè)人評(píng)定至關(guān)重要，但是有些高職院?？蒲胁块T(mén)對(duì)論文質(zhì)量管理不夠規(guī)范，導(dǎo)致論文中介屢禁不止，高職院校發(fā)表的低質(zhì)論文較多。根據(jù)高職院?？蒲泄芾韺?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)論文作者、出版機(jī)構(gòu)、高職院?？蒲泄芾聿块T(mén)、職...
高校二級(jí)學(xué)院心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與建設(shè)路徑探索 ［摘要］高校心理健康教育工作得到廣泛重視，但推進(jìn)的同時(shí)暴露出了如工作運(yùn)行機(jī)制不成熟、校院兩級(jí)工作斷層、心理輔導(dǎo)站不健全等突出問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，以深圳大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院心理健康教育工作為例，建立了多層級(jí)共管、多部門(mén)聯(lián)動(dòng)、全員全方位參與的學(xué)...
公益性老年教育機(jī)構(gòu)人身安全風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制探析 ［摘要］在實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的國(guó)家戰(zhàn)略背景下，老年教育正在成為銀發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極突破口，但老年教育風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制的缺失，給老年教育帶來(lái)了一定隱患。分析了公益性老年教育機(jī)構(gòu)在辦學(xué)過(guò)程中存在的運(yùn)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn)，研究了辦學(xué)主體應(yīng)對(duì)老年教育學(xué)員發(fā)...

醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑 ［摘要］隨著社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求日益增長(zhǎng)，高校在培養(yǎng)人才時(shí)需要更加注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。尤其在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于培養(yǎng)具備高度適應(yīng)性和創(chuàng)新精神的醫(yī)學(xué)人才至關(guān)重要。通過(guò)概述當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本現(xiàn)狀，闡述了導(dǎo)師制在培養(yǎng)...
新形勢(shì)下的“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”課程教學(xué)改革探索 ［摘要］物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與半導(dǎo)體技術(shù)緊密相關(guān)，針對(duì)微電子與集成電路專(zhuān)業(yè)背景進(jìn)行“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”課程教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)和考核體系等方面進(jìn)行改革探索。通過(guò)針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)和線上線下結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的...
以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為主線的“環(huán)境工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”教學(xué)改革探索 ［摘要］針對(duì)現(xiàn)階段“環(huán)境工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，提出了以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為主線的課程教學(xué)改革，在理論課授課過(guò)程中開(kāi)展同步工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練。從工程設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程管理、考核和教學(xué)效果評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了全面介紹，同時(shí)也對(duì)改革過(guò)程中的不足...
新文科背景下法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)模式研究 ［摘要］新文科建設(shè)強(qiáng)調(diào)文科教育在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和人才評(píng)價(jià)上均要有所創(chuàng)新。新文科理念下的法學(xué)教育與課程思政建設(shè)在目標(biāo)、理念和創(chuàng)新思維上具有高度的契合性。建立新文科背景下法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)模式，包括明晰新文科背景下每一科目課程思政的教...
面向一流課程建設(shè)的“機(jī)械設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革 ［摘要］面向國(guó)家級(jí)一流本科課程建設(shè)要求，以“兩性一度”為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，基于機(jī)械類(lèi)本科生專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，從課程內(nèi)容、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)體系三方面開(kāi)展“機(jī)械設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革。首先，從學(xué)科前沿、課程項(xiàng)目、課程思政三方面重構(gòu)課程內(nèi)容；其次，基于自主...
“崗課賽證”融合育人背景下的“儀器分析”教學(xué)改革 ［摘要］ “儀器分析”課程主要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用儀器分析技術(shù)對(duì)食品中的質(zhì)量安全指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)分析的綜合技能，具有測(cè)定原理抽象、操作流程復(fù)雜等特點(diǎn)，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的困難。為提高教學(xué)效果，課程團(tuán)隊(duì)融合“崗課賽證”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；整合優(yōu)質(zhì)...
課程思政視域下“管理學(xué)”課程教學(xué)改革探析 ［摘要］ “管理學(xué)”作為管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中的核心課程，為培養(yǎng)管理專(zhuān)業(yè)人才奠定了基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中要以立德樹(shù)人為目標(biāo)，同時(shí)兼顧能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)兩方面。因此，在課程目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，將思政元素融入知識(shí)、技能、態(tài)度及價(jià)值培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)中；在教學(xué)內(nèi)...
“有害生物基因組學(xué)”課程思政與OBE教學(xué)設(shè)計(jì) ［摘要］ “有害生物基因組學(xué)”是森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)拓展課程。在課程設(shè)計(jì)中堅(jiān)持以O(shè)BE教育理念為導(dǎo)向，以課程思政教學(xué)效果為目標(biāo)，采用線上線下混合教學(xué)模式，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)評(píng)價(jià)等維度進(jìn)行課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，致力...
智慧教學(xué)生態(tài)下的課程教學(xué)研究 ［摘要］從智慧教學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，提出了構(gòu)建智慧教學(xué)生態(tài)的理念，并從系統(tǒng)要素、系統(tǒng)環(huán)境和運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制三方面闡述了課程生態(tài)的構(gòu)建方法和運(yùn)行形態(tài)。在教學(xué)生態(tài)視角下，課程教學(xué)呈現(xiàn)內(nèi)驅(qū)循環(huán)、螺旋式上升，深度融合、全方位延展，立體交互、自適應(yīng)更新的典型特...

“電工與電路基礎(chǔ)”課程思政資源庫(kù)建設(shè)初探 ［摘要］ “電工與電路基礎(chǔ)”是國(guó)防科技大學(xué)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，為培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、科技底蘊(yùn)厚實(shí)、創(chuàng)新能力突出的高素質(zhì)新型軍事人才提供重要支撐。本課程受眾面廣，蘊(yùn)含豐富的思政元素，是課程思政實(shí)施的重要渠道。結(jié)合課程內(nèi)容，從家國(guó)情懷、馬克思主義...
“法醫(yī)物證學(xué)”課程思政教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)初探 ［摘要］為培養(yǎng)客觀、公正、有責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)、復(fù)合型法醫(yī)學(xué)人才，立足“法醫(yī)物證學(xué)”課程蘊(yùn)含的豐富課程思政元素，探索建立課程思政教學(xué)典型案例庫(kù)，將思政教育與法醫(yī)物證學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)融合，以“經(jīng)典閱讀—感性體驗(yàn)—理性領(lǐng)悟—人生浸潤(rùn)—...
通信網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)課程線上線下混合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐 ［摘要］隨著信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)和混合式教學(xué)成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)新的發(fā)展方向。為充分發(fā)揮學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢(shì)并推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，在“通信網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探索了線上線下混合實(shí)驗(yàn)組織方式。通過(guò)介紹課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體...
探究小班化教學(xué)在“環(huán)境化學(xué)”課程中的應(yīng)用 ［摘要］為提高“環(huán)境化學(xué)”課程的教學(xué)效果，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施小班化教學(xué)模式。通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方式，一方面增強(qiáng)了學(xué)生參與知識(shí)建構(gòu)的自覺(jué)性，達(dá)到了深化學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高綜合能力的目的；另一方面，在及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)...
“一帶一路”倡議下農(nóng)學(xué)雙語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 ［摘要］ “一帶一路”倡議的提出對(duì)農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)提出了新的要求。在農(nóng)學(xué)課堂開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、熟悉國(guó)際規(guī)則、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的新型高素質(zhì)人才是當(dāng)前農(nóng)業(yè)類(lèi)高校人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。通過(guò)分析“一帶一路”倡議下農(nóng)學(xué)雙語(yǔ)人才培養(yǎng)的機(jī)遇、...
新農(nóng)科背景下設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系研究 ［摘要］隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)于人才的要求也在不斷提高。實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力的重要途徑，尤其是對(duì)于應(yīng)用性較強(qiáng)的設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)。通過(guò)對(duì)該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，然后從課...
科教融合背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］針對(duì)國(guó)家對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，結(jié)合中北大學(xué)人才培養(yǎng)的特色，分析了科教融合教學(xué)方法對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，論述了中北大學(xué)科教融合具備的優(yōu)勢(shì)，以及中北大學(xué)教師、學(xué)生在科教融合過(guò)程中所存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出了教師、學(xué)生如何將科研...
基于創(chuàng)新工作室的“大思政”育人途徑探索與實(shí)踐 ［摘要］高等教育作為育人途徑中的重要組成部分，在學(xué)生讀書(shū)期間起到的作用不可替代。近些年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，“育才先育人，育人先育德”的觀念深入人心。我國(guó)許多高校也在嘗試進(jìn)行教育教學(xué)體制改革以鞏固德育的重要地位，然而存在改良效果差、...
高校專(zhuān)業(yè)課教員課程思政能力提升問(wèn)題研究 ［摘要］在新時(shí)代高等教育發(fā)展背景下，立德樹(shù)人已經(jīng)成為教育的根本任務(wù)，是高等院校立身之本。同時(shí)，高等院校也成了當(dāng)前社會(huì)技術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的搖籃。分析了高等院校專(zhuān)業(yè)課開(kāi)展思政教育改革的緊迫性，指出了專(zhuān)業(yè)課教員開(kāi)展思政教育存在的問(wèn)題，深入...
課程思政融入“細(xì)胞生物學(xué)”教學(xué)的探索與實(shí)踐 ［摘要］課程思政是當(dāng)前高校教育教學(xué)的新模式，將思想政治教育有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生道德素質(zhì)的重要途徑之一。根據(jù)“細(xì)胞生物學(xué)”課程特點(diǎn)，通過(guò)提升教師的思想政治素養(yǎng)、修訂教學(xué)大綱、增加德育目標(biāo)、深入挖掘“細(xì)胞生物學(xué)”課程中的思政...
句容農(nóng)業(yè)職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村數(shù)字經(jīng)濟(jì)振興路徑研究 ［摘要］當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，探索開(kāi)展句容地區(qū)鄉(xiāng)村數(shù)字經(jīng)濟(jì)振興建設(shè)是落實(shí)貫徹國(guó)家產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略布局的重要工作。農(nóng)業(yè)類(lèi)職業(yè)教育是鄉(xiāng)村振興人才供給的有力保障，為國(guó)家實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)了不可忽視的重要力量。主要圍繞鄉(xiāng)村振興、數(shù)字經(jīng)濟(jì)...
基于產(chǎn)教融合的實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施路徑研究 ［摘要］在嬰幼兒照護(hù)行業(yè)人才匱乏及高素質(zhì)技術(shù)技能型托育人才需求旺盛的現(xiàn)狀下，從培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)入手，以產(chǎn)教融合相關(guān)政策指引為方向，對(duì)托育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行深入調(diào)查研究，了解高職院校產(chǎn)教融合下實(shí)踐教學(xué)體系的辦學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題，...

面向西部地區(qū)醫(yī)學(xué)生開(kāi)展基于優(yōu)慕課課程建設(shè)的思考 ［摘要］旨在探討面向西部地區(qū)醫(yī)學(xué)生開(kāi)展基于優(yōu)慕課課程建設(shè)的應(yīng)用效果和優(yōu)化策略。以青海大學(xué)2021級(jí)68名醫(yī)學(xué)研究生為研究對(duì)象，采用調(diào)查法，實(shí)施并分析了學(xué)生的應(yīng)用體驗(yàn)。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，基于優(yōu)慕課的課程建設(shè)有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，鍛煉并啟...
基于五星教學(xué)法的“大學(xué)化學(xué)”教學(xué)探索與實(shí)踐 ［摘要］ “大學(xué)化學(xué)”是本科生的基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師講授為主，學(xué)生對(duì)于原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)等教學(xué)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果較差，難以滿足高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化軍事人才培養(yǎng)要求。應(yīng)用五星教學(xué)法對(duì)傳統(tǒng)的“大學(xué)化學(xué)”教學(xué)模式進(jìn)行改革和實(shí)踐，以多...
以崗位需求為導(dǎo)向構(gòu)建PICU護(hù)士分層培訓(xùn)的效果 ［摘要］探討以崗位需求為導(dǎo)向的分層培訓(xùn)模式對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院PICU護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)及培訓(xùn)效果。根據(jù)護(hù)士在PICU工作年限及專(zhuān)業(yè)能力、綜合素質(zhì)等，將護(hù)士分為3個(gè)層級(jí)，根據(jù)不同層級(jí)護(hù)士的特點(diǎn)制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)以崗位需求為...
項(xiàng)目式教學(xué)在“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)中的實(shí)證研究 ［摘要］項(xiàng)目式教學(xué)是讓學(xué)生參與解決實(shí)際問(wèn)題的項(xiàng)目，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)和培養(yǎng)各項(xiàng)綜合能力的教學(xué)方法。將項(xiàng)目式教學(xué)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的研究正在成為國(guó)內(nèi)外關(guān)注的熱點(diǎn)。將項(xiàng)目式教學(xué)同布魯姆教育目標(biāo)分類(lèi)理論相結(jié)合，構(gòu)建出適合“大學(xué)英語(yǔ)”的項(xiàng)目教學(xué)模式，并根...
基于SPOC的“大學(xué)體育”混合式教學(xué)研究 ［摘要］以SPOC課程+線下面授課的混合式教學(xué)是“大學(xué)體育”課程發(fā)展的新方向，具有明顯的優(yōu)勢(shì)。以SPOC形式建立體育理論+運(yùn)動(dòng)技能的網(wǎng)絡(luò)在線課程，可突破傳統(tǒng)“大學(xué)體育”課程的局限性，拓展“大學(xué)體育”課程的時(shí)間和空間；以翻轉(zhuǎn)課堂形式進(jìn)行線...
國(guó)際傳播視域下課程思政和思政課程有機(jī)融合的實(shí)踐研究 ［摘要］思想政治教育是新時(shí)代立德樹(shù)人的根本遵循。“大學(xué)英語(yǔ)”課程思政和思政課程同向同行不僅是助力實(shí)現(xiàn)國(guó)家軟實(shí)力建設(shè)和話語(yǔ)體系構(gòu)建的要求，更是實(shí)現(xiàn)“講述中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”的重要使命和責(zé)任?！按髮W(xué)英語(yǔ)”課程在培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際和國(guó)際傳...
微課與CBL教學(xué)法用于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)效果 ［摘要］目的：探索微課結(jié)合CBL教學(xué)模式用于風(fēng)濕免疫科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的效果。方法：選取2020年1月—2023年1月在廣西中醫(yī)藥大學(xué)附屬瑞康醫(yī)院風(fēng)濕免疫科進(jìn)行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的68名學(xué)員，隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，對(duì)比兩組學(xué)生滿意度...
高職院校新媒體與學(xué)生思政教育創(chuàng)新融合路徑研究 ［摘要］隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高職院校運(yùn)用新媒體開(kāi)展學(xué)生思政教育由常態(tài)化普及階段向探索融合階段發(fā)展，二者融合現(xiàn)狀在內(nèi)容、方式、程度、能力、效果等方面有待深入創(chuàng)新，迫切需要以新視角、新理念、新方法推動(dòng)新媒體與學(xué)生思政教育融合力度、提升融合能...
課程思政與高職“婦產(chǎn)科護(hù)理”教學(xué)的路徑分析 ［摘要］為進(jìn)一步提高公共衛(wèi)生醫(yī)療水平，并且為廣大群眾提供高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的醫(yī)療服務(wù)，目前我國(guó)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的需求量越來(lái)越大。醫(yī)務(wù)人員既要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力，更要有良好的思想政治素養(yǎng)，只有這樣才能把人民放在第一位，才能夠充分...

新媒體時(shí)代大學(xué)生總體國(guó)家安全觀培育現(xiàn)狀實(shí)證研究 ［摘要］新媒體時(shí)代，大學(xué)生國(guó)家安全教育現(xiàn)狀呈現(xiàn)出大學(xué)生自身積極與消極并存、高校開(kāi)展國(guó)家安全教育喜憂參半等顯著特征。大學(xué)生總體國(guó)家安全觀培育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多管齊下、多方協(xié)同方顯其效。當(dāng)前應(yīng)著重從加強(qiáng)國(guó)家安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建科學(xué)...
學(xué)生為中心視閾下高校理論課教學(xué)審思與重構(gòu) ［摘要］ “政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程聚焦教學(xué)創(chuàng)新，在“以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育教學(xué)理念指引下，著眼于解決傳統(tǒng)課堂存在的學(xué)生抬頭率偏低、綜合分析能力培養(yǎng)不夠、課程學(xué)習(xí)興趣不高等問(wèn)題，圍繞“金課”標(biāo)準(zhǔn)的“兩性一度”，借助現(xiàn)代信息化技術(shù)...
高校思政課運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)思考 ［摘要］網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為新型的輔助教學(xué)平臺(tái)，擁有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法滿足學(xué)生需求的新功能，逐漸被推廣使用，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)已成為一種趨勢(shì)。首先指出高校思政課運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的必要性；其次從教師、學(xué)生和教學(xué)模式等三方面探尋高校思政課運(yùn)...
新時(shí)代師范院校愛(ài)的教育的現(xiàn)實(shí)與實(shí)現(xiàn) ［摘要］愛(ài)的教育既是一種態(tài)度，也是一種行為，更是一種責(zé)任。愛(ài)的教育是主體之間的智慧交流活動(dòng)，能以情生情，產(chǎn)生強(qiáng)大的情感共鳴，進(jìn)而激發(fā)智慧。新時(shí)代師范院校愛(ài)的教育存在缺愛(ài)、錯(cuò)愛(ài)、偏愛(ài)、溺愛(ài)等問(wèn)題。師范院校實(shí)現(xiàn)愛(ài)的教育并提升其實(shí)效性，離不開(kāi)...
“1+X”證書(shū)制度下中職會(huì)計(jì)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略研究 ［摘要］著眼“1+X”證書(shū)制度與職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)必要性之間的動(dòng)態(tài)相互作用及當(dāng)前中職會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)水平的現(xiàn)實(shí)情況，基于“1+X”證書(shū)制度的建設(shè)和實(shí)施，深入研究中職會(huì)計(jì)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展策略，旨在利用“1+X”證書(shū)制度的建設(shè)與實(shí)施和中...