通信網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)課程線(xiàn)上線(xiàn)下混合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐

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［摘 要］ 隨著信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)和混合式教學(xué)成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)新的發(fā)展方向。為充分發(fā)揮學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢(shì)并推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，在“通信網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探索了線(xiàn)上線(xiàn)下混合實(shí)驗(yàn)組織方式。通過(guò)介紹課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，設(shè)計(jì)了混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織實(shí)施過(guò)程與混合式實(shí)驗(yàn)考核評(píng)價(jià)方法，并圍繞混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)支撐、混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)比、混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐意義三方面對(duì)課程探索實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)。（剩余6114字）