黑龍江教育（高教研究與評(píng)估）

2023年05期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問題，其中包括專家對(duì)課程改革、新教材... 展開

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加強(qiáng)新時(shí)代青年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的三維實(shí)踐路徑 摘要：當(dāng)前，加強(qiáng)新時(shí)代青年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是堅(jiān)定青年文化自信和增進(jìn)青年文化認(rèn)同的重要途徑，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的題中應(yīng)有之義，更是關(guān)系中國特色社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗，關(guān)系中華民族前途命運(yùn)的重大問題。從個(gè)人層面、社會(huì)層面和國家層面...
歷史主動(dòng)精神與新時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng) 摘要：偉大的歷史主動(dòng)精神發(fā)軔于馬克思主義唯物史觀，是唯物史觀的內(nèi)在要求；表現(xiàn)為主動(dòng)把握歷史規(guī)律，通過主動(dòng)創(chuàng)造推動(dòng)歷史發(fā)展；要求主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代主題，順應(yīng)世界發(fā)展大勢(shì)。發(fā)揚(yáng)偉大的歷史主動(dòng)精神，深化青年歷史認(rèn)知，培養(yǎng)青年擔(dān)當(dāng)意識(shí)，激勵(lì)青年勇...
中國式現(xiàn)代化與中國青年“行”之四維 摘要：黨的二十大擘畫了以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。歷史的百年巨變已經(jīng)證明中國共產(chǎn)黨“行”，作為黨領(lǐng)導(dǎo)下中國式現(xiàn)代化的主力軍中國青年也同樣“行”。中國青年“行”主要體現(xiàn)在：探索通向中國式現(xiàn)代化道路歷程中歷史主動(dòng)精...

新時(shí)代高校勞動(dòng)教育實(shí)施現(xiàn)狀探析 摘要：勞動(dòng)教育是新時(shí)代高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。文章對(duì)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)1 137名學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育現(xiàn)狀問卷調(diào)查，結(jié)果表明，該校勞動(dòng)教育整體情況較好，但也存在學(xué)生參與勞動(dòng)教育積極性不高、沒有完善的教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)...
應(yīng)用型高校青年學(xué)生勞動(dòng)教育理念辨析與實(shí)踐芻議 摘要：勞動(dòng)是人類實(shí)踐活動(dòng)中最基本的生產(chǎn)形式，在人類起源、進(jìn)化等方面都起著決定性作用。馬克思與恩格斯在對(duì)機(jī)器大工業(yè)時(shí)代的歷史進(jìn)行探究后，發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展才是教育的最高目標(biāo)，而人的全面發(fā)展需要將勞動(dòng)教育與德智體美相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)。作為...
以勞動(dòng)教育之石，琢“五育融合”之玉 摘要：“五育融合”思想注重人德智體美勞全面發(fā)展的理念與我國立德樹人育人根本任務(wù)高度統(tǒng)一。當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有利于其未來職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)?！拔逵诤稀笔菍?shí)現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)的有效手段。關(guān)鍵詞：五育...
數(shù)字勞動(dòng)主導(dǎo)下的大學(xué)生勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展研究 摘要：勞動(dòng)是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，數(shù)字勞動(dòng)作為新時(shí)代的勞動(dòng)新形態(tài)，其對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育不僅有積極的，也有消極的影響。數(shù)字勞動(dòng)主導(dǎo)下的大學(xué)生勞動(dòng)教育一方面更新了教育主體，擴(kuò)大了勞動(dòng)教育內(nèi)容，豐富了勞動(dòng)教育途徑；另一方面也束縛了大...

“思政+自然科學(xué)”通識(shí)課程體系建構(gòu)研究 摘要：文章通過建構(gòu)“思政+自然科學(xué)”通識(shí)課程體系，探索自然學(xué)科與思政學(xué)科協(xié)同發(fā)展的可行性。此研究旨在構(gòu)建以“思政+”視域下的家國理念、政治認(rèn)同、文化自信、人格塑造功能與自然科學(xué)教育功能協(xié)同育人的通識(shí)課程體系，推進(jìn)思政教育同自然科學(xué)課...
基于文獻(xiàn)計(jì)量的新文科研究現(xiàn)狀與研究熱點(diǎn)分析 摘要：自2018年正式提出“新文科”建設(shè)以來，政策部門、高校和學(xué)者大力開展新文科的研究與實(shí)踐。以中國知網(wǎng)提取的393篇CSSCI文獻(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行計(jì)量分析，發(fā)現(xiàn)2019年以來以新文科為主題的發(fā)文數(shù)量快速增長(zhǎng)。從關(guān)鍵詞社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析看，“文...
毛澤東鄧小平習(xí)近平高校思想政治工作理論傳承與發(fā)展研究 摘要：毛澤東高校思想政治工作理論主要形成于新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，確立了高校思想政治工作為黨的中心任務(wù)服務(wù)這一根本原則和目標(biāo)導(dǎo)向；鄧小平高校思想政治工作理論主要形成于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，明晰了高校思想政...

紅色基因融入高校思想政治教育的現(xiàn)狀及路徑研究 摘要：當(dāng)前，紅色基因融入高校思想政治教育頗有成效，初步挖掘了紅色基因物質(zhì)載體，探索了紅色基因融入方法，形成了紅色基因話語體系，但存在融入不足、認(rèn)同不強(qiáng)、師資不精和氛圍不濃等問題。打造紅色校園文化，創(chuàng)建紅色教育基地，創(chuàng)新思政課程教學(xué)，...
高校資助文化資本補(bǔ)償路徑探析 摘要：文化資本能夠轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資本、社會(huì)資本、心理資本等。文章以文化資本補(bǔ)償為切入點(diǎn)，以“在學(xué)”和“畢業(yè)”為主體，分別針對(duì)高等教育過程和結(jié)果設(shè)計(jì)文化資本補(bǔ)償項(xiàng)目，將文化資本補(bǔ)償制度有效嵌入高校人才培養(yǎng)全過程。在推進(jìn)路徑過程中，個(gè)體發(fā)展...
齊莫曼自主學(xué)習(xí)理論啟示下的智慧教學(xué)探索 摘要：自主學(xué)習(xí)能力對(duì)當(dāng)今智慧教學(xué)的實(shí)施、研究和發(fā)展有著重要影響。文章根據(jù)齊莫曼理論研究成果的啟示，探索智慧環(huán)境下培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法。通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教授具體學(xué)習(xí)策略并訓(xùn)練元認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)過程中的求助與合作能力，...
學(xué)科交叉融合趨勢(shì)下同行評(píng)議在職稱評(píng)聘中的運(yùn)用 摘要：在我國人才評(píng)價(jià)制度“破五唯”改革的背景下，在高校專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘中實(shí)行代表作制度，同行評(píng)議作為主要的評(píng)價(jià)手段發(fā)揮出日益顯著的作用，而在學(xué)科交叉融合的趨勢(shì)下，對(duì)評(píng)價(jià)具有學(xué)科交叉融合特點(diǎn)的代表性成果在送評(píng)模式、專家遴選、評(píng)價(jià)指標(biāo)和...

基于五維架構(gòu)的“人力資源管理”課程教學(xué)創(chuàng)新探索與實(shí)踐 摘要：教學(xué)創(chuàng)新是新時(shí)代教育發(fā)展的必然要求。文章以哈爾濱理工大學(xué)“人力資源管理”課程為例，通過調(diào)查問卷反思傳統(tǒng)“人力資源管理”課程教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)和痛點(diǎn)?；贠BE理念和系統(tǒng)工程理論，依據(jù)數(shù)字時(shí)代和組織綠色發(fā)展的需求，從教學(xué)內(nèi)容...
基于“能力為本”的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)CMDA實(shí)踐教學(xué)體系探究 摘要：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生體驗(yàn)生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是教育教學(xué)理念“知識(shí)本位”向“能力本位”轉(zhuǎn)向的關(guān)鍵渠道。文章針對(duì)應(yīng)用型本科院校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)中存在的“四重四輕”現(xiàn)象，圍繞“復(fù)合型、創(chuàng)新型應(yīng)用人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，通過構(gòu)建...
面向科教融合協(xié)同育人的“振動(dòng)分析”課程教學(xué)模式探索與實(shí)踐 摘要：“振動(dòng)分析”是動(dòng)力類專業(yè)研究生核心課程之一。為適應(yīng)新時(shí)代創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求，提升教學(xué)質(zhì)量和效果，文章針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，基于科研實(shí)驗(yàn)輔助的實(shí)踐模塊教學(xué)模式以及聚焦工程實(shí)際需求和科技前沿的互動(dòng)式教學(xué)模式，開展了科研案例教...

馬克思主義理論學(xué)科碩士研究生理論創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 摘要：理論創(chuàng)新能力是碩士研究生應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)術(shù)能力，也是碩士研究生開展學(xué)術(shù)研究的核心競(jìng)爭(zhēng)力。文章就當(dāng)前部分馬克思主義理論學(xué)科碩士研究生存在理論創(chuàng)新能力不足的問題展開分析，并提出高校需要從課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)環(huán)境、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)方面入...
新工科背景下復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 摘要：為助力高等教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，探索新的研究生教育模式，教育部積極推進(jìn)新工科建設(shè)。文章以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例，提出了探索創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式的方法。針對(duì)現(xiàn)行土木工程研究生培養(yǎng)中出現(xiàn)的學(xué)生專業(yè)興趣缺乏、理論和實(shí)踐不相統(tǒng)一、注重結(jié)果勝于過...
STEM教育在高校研究生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)中的實(shí)施策略 摘要：作為培養(yǎng)研究生學(xué)習(xí)力重要路徑的STEM教育成為學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。STEM教育在重視每門學(xué)科的價(jià)值的同時(shí)，關(guān)注不同學(xué)科知識(shí)間的相互影響，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的項(xiàng)目。文章通過在真實(shí)情境下的參與式深度學(xué)習(xí)、跨學(xué)科整合和跨學(xué)科教師合作等形式提升...
新時(shí)代高校研究生思想政治教育優(yōu)化路徑研究 摘要：研究生思想政治教育已成為落實(shí)新時(shí)代高等教育立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展以及提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)生動(dòng)力。新時(shí)代背景下，高校研究生思想政治教育面臨著諸多變化，如黨和國家對(duì)其高度重視，教育環(huán)境的錯(cuò)綜復(fù)雜，受教研究生群體的復(fù)...

三全育人理念下“國際市場(chǎng)營(yíng)銷”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：課程思政是實(shí)現(xiàn)立德樹人的有效途徑，與思政課程同向同行，協(xié)同發(fā)展。文章基于三全育人理念，立足于課程思政價(jià)值與內(nèi)涵，充分挖掘思政元素、思政素材，對(duì)“國際市場(chǎng)營(yíng)銷”課程思政進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，并積極探索與實(shí)施，以期通過課程思政教學(xué)改革發(fā)揮...
應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下“自動(dòng)化儀表”課程思政探索 摘要：為滿足國家“三全育人”的要求和提升立德樹人成效，文章結(jié)合洛陽理工學(xué)院建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的定位，提出了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下融入課程思政的“自動(dòng)化儀表”課程教學(xué)改革，并遵循工程教育理念，采用基于BOPPPS模型的線上線下混合式教學(xué)，通...
“大思政”格局下高校實(shí)踐育人模式的探索與實(shí)踐 摘要：“大思政”格局下，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育工作，構(gòu)建以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的實(shí)踐育人體系，是新時(shí)代落實(shí)黨教育方針的重要抓手，是培養(yǎng)社會(huì)主義時(shí)代新人的重要路徑。文章從把握歷史脈絡(luò)、突出時(shí)代特點(diǎn)、著眼未來發(fā)展三個(gè)維度，深入...
“大思政課”背景下高校“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程思政建設(shè)路徑研究 摘要：“大思政課”協(xié)同育人背景下，高校各層面的思政工作要相互協(xié)同、共同發(fā)力。專業(yè)課的思政教育作為其中一項(xiàng)重要工作，就是要實(shí)現(xiàn)與課程思政同向同行、協(xié)同育人。文章通過對(duì)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程思政建設(shè)相關(guān)文獻(xiàn)的對(duì)比分析，綜合各建設(shè)方案的優(yōu)點(diǎn)，提...
課程思政視域下“就業(yè)指導(dǎo)”課程教學(xué)提質(zhì)增效思考 摘要：新時(shí)代高校要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，須推進(jìn)課程思政增量建設(shè)逐步轉(zhuǎn)向存量提質(zhì)，在客觀分析“就業(yè)指導(dǎo)”課程思政建設(shè)難以做深做精的現(xiàn)實(shí)原因基礎(chǔ)上，從“統(tǒng)一性+層次性+長(zhǎng)期性+階段性”和“態(tài)度培養(yǎng)+知識(shí)教學(xué)+技能拓展+價(jià)值引領(lǐng)”兩個(gè)維度多方...