文理導(dǎo)航

2023年23期

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《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學(xué)聯(lián)合會主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀... 展開

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“雙減”下農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略 【摘要】隨著“雙減”政策的不斷推進(jìn)，我國的素質(zhì)教育水平不斷提高，但與城市的中學(xué)教育相比，農(nóng)村的中學(xué)教育仍存在較多問題。數(shù)學(xué)作為中學(xué)的重點(diǎn)課程之一，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量顯得尤為重要，但就目前農(nóng)村數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀而言，學(xué)困生不斷增...
信息化，讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué) 【摘要】隨著時代的發(fā)展和新課標(biāo)的實施，信息化教學(xué)已成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革的重要趨勢，將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行有機(jī)融合，可以提升數(shù)學(xué)課堂的吸引力，喚醒學(xué)生的求知欲望，增進(jìn)其對所學(xué)知識的理解，形成完善的知識體系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的精彩，讓數(shù)學(xué)課堂更有...
PBL模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】基于核心素養(yǎng)的PBL模式是一種行之有效的教學(xué)模式，是基于問題的學(xué)習(xí)，PBL教學(xué)模式主要立足于問題上，將學(xué)習(xí)者置于問題中，以問題引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中通過學(xué)生相互合作，相互探究，以達(dá)到解決問題的目的。在生物教學(xué)中運(yùn)用PBL...
思維導(dǎo)圖在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】在教學(xué)改革的不斷深入和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展背景下，社會對優(yōu)秀人才的需求量越來越大，這就對人才的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求?；诖?，學(xué)校為滿足當(dāng)前社會發(fā)展的需求，不斷加大信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用力度和范圍，通過對信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新提升...
IT環(huán)境下農(nóng)村初中生自主學(xué)習(xí)策略 【摘要】在教育行業(yè)發(fā)展過程中，信息技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供了立體化的學(xué)習(xí)空間，延伸了課堂教學(xué)環(huán)境，解決了農(nóng)村初中教育資源少的缺陷，有利于實施公平化教育。自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代課程改革中所重視應(yīng)用的...
探索以項目式學(xué)習(xí)提升初中物理教學(xué) 【摘要】項目式學(xué)習(xí)最早是20世紀(jì)初出現(xiàn)在西方的一種思想學(xué)習(xí)模式。這種項目化的學(xué)習(xí)模式主要分成四個階段，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者完成各階段工作并最終順利完成學(xué)習(xí)項目。在初中物理教學(xué)過程中有效應(yīng)用項目式學(xué)習(xí)對于系統(tǒng)性提升學(xué)科教學(xué)效率并促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)...

基于項目式學(xué)習(xí)提升師生數(shù)字素養(yǎng) 【摘要】當(dāng)前，教師及學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展正成為提升全面素養(yǎng)的關(guān)鍵。中學(xué)是數(shù)字素養(yǎng)培育的關(guān)鍵時期。研究發(fā)現(xiàn)，項目式學(xué)習(xí)有助于提升師生的信息意識、計算思維、創(chuàng)新能力。項目式學(xué)習(xí)是以小組合作的方式，對生活中的實際問題進(jìn)行探究，以此來習(xí)得學(xué)...
巧用課前練習(xí) 突破等效平衡 【摘要】等效平衡是化學(xué)平衡教學(xué)中的重難點(diǎn)，近年來高考化學(xué)中對相關(guān)知識的考查較為頻繁。為幫助學(xué)生建立等效平衡思維，并能在解題中靈活應(yīng)用，教師需要認(rèn)真研讀教材和考題，做好相關(guān)理論知識的講解，并在具體情境中展示等效思維的應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生深刻理解...
微課與初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用策略研究 【摘要】微課是為解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)和疑難點(diǎn)，或是反映課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)或某個教學(xué)主題，用幾分鐘的時間對某個知識點(diǎn)進(jìn)行講解和闡釋，它以短小精悍的特點(diǎn)，非常符合數(shù)字化學(xué)習(xí)時代。微課教學(xué)不僅能使教學(xué)范圍得以拓寬，還能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和靈...
新時代高中信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新 【摘要】在“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，信息技術(shù)更廣泛地被應(yīng)用于各個領(lǐng)域，各級各科教學(xué)更加離不開信息技術(shù)手段。只有通過掌握信息技術(shù)的基本知識，才能讓我們在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)時代生活中如魚得水。高中信息技術(shù)課堂教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握信息技術(shù)最基礎(chǔ)的知識，培...
新課標(biāo)下初中物理大單元教學(xué)設(shè)計 【摘要】新課改背景下，對于初中階段物理教育教學(xué)提出了更高要求，在實踐教學(xué)過程中，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將教學(xué)重心向培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。然而在新課標(biāo)背景下，各式各樣的教學(xué)形式也應(yīng)運(yùn)而生，通過相關(guān)實踐教學(xué)表明，在初中物理教學(xué)中應(yīng)用...
人工智能下高中物理教學(xué)研究 【摘要】隨著科技的飛速發(fā)展，信息化、智能化技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用愈發(fā)深入，尤其是人工智能。基于此，為更好地傳承物理知識，使相關(guān)教學(xué)活動建立在適應(yīng)社會發(fā)展趨勢上，本文圍繞人工智能分析高中物理知識的體現(xiàn)，以此揭露人工智能融入高中物理教育的價值...

運(yùn)用問題教學(xué)，開啟高品質(zhì)數(shù)學(xué)課堂 【摘要】問題是數(shù)學(xué)的心臟，也是高效課堂的催化劑。在課堂教學(xué)中教師巧妙呈現(xiàn)問題，不僅可以激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，推動學(xué)生積極地思考，融入到新知探究進(jìn)程中，更能起到承上啟下，調(diào)動課堂氣氛的效果。一個好的數(shù)學(xué)問題，能夠充分開啟學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升...
任務(wù)驅(qū)動下的高中生物課堂教學(xué) 【摘要】隨著課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，愈來愈多的教學(xué)方式逐漸深入課堂。任務(wù)驅(qū)動法是指在教學(xué)過程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，借助強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)的驅(qū)使，進(jìn)而開展自主探索，并順利完成既定任務(wù)的學(xué)習(xí)活動。任...
互動探究落地小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 【摘要】數(shù)學(xué)是一門“講道理，重思考”的自然學(xué)科，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力尤為重要。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐看，好的教學(xué)要完成從“老師教—學(xué)生會”這樣一個完整的專業(yè)實踐活動。因此，教學(xué)中教師可通過構(gòu)...
初中物理課堂教學(xué)問題及解決對策 【摘要】初中階段是學(xué)生接受物理學(xué)科教育的重要啟蒙階段，在現(xiàn)今的初中物理課堂中，仍舊存在著一些教學(xué)實踐的問題，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率與質(zhì)量?；诖?，本文旨在對于初中物理課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行簡要分析，并提出相應(yīng)的解決對策，以期為領(lǐng)域內(nèi)...
生活化下的初中物理課堂構(gòu)建 【摘要】樹立生活視角，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光來分析和看待生活中的現(xiàn)象和問題的習(xí)慣。在積極的科學(xué)意識的引領(lǐng)下，促進(jìn)學(xué)生積極的問題發(fā)現(xiàn)、能動的問題探究、靈活的問題實踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展。將生活視角融入到初中物理教學(xué)中，以外在興趣牽動內(nèi)在需求，提...

初中物理教學(xué)生活化的思考與探索 【摘要】隨著我國素質(zhì)教育事業(yè)的持續(xù)推進(jìn)，多種多樣的新型教學(xué)策略被源源不斷地引入初中物理教學(xué)，生活化教學(xué)策略就是其中之一。但在實際運(yùn)行過程中存在一定問題。因此，本文進(jìn)一步探討如何將生活化貫穿于初中物理課程中，通過搭建物理和現(xiàn)實生活溝通的橋...
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力策略探析 【摘要】新時代教育背景下，學(xué)校更加注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的綜合性提升，而不再僅僅局限于關(guān)注學(xué)生的考試成績。對于小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)而言，學(xué)科關(guān)鍵能力的提升不僅有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，而且還能夠幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)體系，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維，...
引“情境問題式”教學(xué)，促學(xué)生深度學(xué)習(xí) 【摘要】隨著普通高中生物學(xué)核心素養(yǎng)的提出，教學(xué)主要目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究以及社會責(zé)任。本文將從學(xué)校教學(xué)實踐出發(fā)，結(jié)合教學(xué)場景案例，通過分析“情境—問題式”教學(xué)常見問題，對其進(jìn)行優(yōu)化、提出解決方案，為提高課堂教學(xué)效...
高中數(shù)學(xué)素養(yǎng)與“問題—互動”教學(xué) 【摘要】核心素養(yǎng)注重文化基礎(chǔ)，注重自主學(xué)習(xí)和社會參與能力。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采用“問題—互動”的方法來提高學(xué)生的解題能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和開拓精神，使他們能夠把數(shù)學(xué)的理論知識和實際應(yīng)用聯(lián)系起來。在“問題—互動”教學(xué)中，教師可以...
給數(shù)學(xué)作業(yè)灑一片快樂的陽光 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生理性思維與創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)性學(xué)科，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計的過程中，應(yīng)立足于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，通過作業(yè)幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得學(xué)生通過完成數(shù)學(xué)作業(yè)，進(jìn)而建立起系統(tǒng)的邏輯思維體系，并能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科知識與日...
初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路 【摘要】隨著我國初中教學(xué)方式創(chuàng)新工作的快速發(fā)展，對初中物理實驗課程的教學(xué)要求也在不斷提高。作為初中生必須要掌握的知識內(nèi)容，物理知識里面涉及到豐富的理論知識以及實踐內(nèi)容。加大對物理實驗教學(xué)模式及方式創(chuàng)新力度，這樣才能讓學(xué)生對物理知識有著更...

化學(xué)課堂學(xué)生社會責(zé)任素養(yǎng)的培育 【摘要】在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，任何學(xué)科的教學(xué)都發(fā)生了一定的改變。教育工作者不再僅僅重視學(xué)生學(xué)到多少知識，而是更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任素養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感，這對于學(xué)生正確價值觀念的形成有關(guān)鍵的影響。在初中化...
“立德樹人”教育思想下的小學(xué)德育 【摘要】隨著新課標(biāo)的提出，對學(xué)生進(jìn)行德育指導(dǎo)，成為教師進(jìn)行教育改革的主流方向，然而，受到陳舊教育思想的影響，德育工作難以順利實施，在現(xiàn)階段，教師要主動地注入新鮮想法，積極地跟上時代步伐，革新傳統(tǒng)教法，做好德育工作的優(yōu)化、改良，以便讓德育...
五育并舉下美育課程融合探索之路 【摘要】五育并舉強(qiáng)調(diào)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以往的幼兒教學(xué)將美育規(guī)劃為美術(shù)學(xué)科之中，片面的思維不利于幼兒的成長與發(fā)展。美育教育的核心是以幼兒的健康成長為根本，以培養(yǎng)幼兒的審美能力為目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中與多種學(xué)科教學(xué)相互融合，在...

新課改下高中化學(xué)實驗教學(xué)研究 【摘要】實驗課程是高中化學(xué)學(xué)科的重要內(nèi)容，化學(xué)實驗不僅能夠幫助學(xué)生對化學(xué)知識形成新的認(rèn)知，而且能讓學(xué)生通過近距離觸摸化學(xué)世界獲取直接經(jīng)驗，化學(xué)實驗課程的重要性不言而喻。然而，高中化學(xué)實驗實際教學(xué)中尚存在一些影響教學(xué)質(zhì)量的問題需要克服。尤...
真實情境問題下的初中生物教學(xué) 【摘要】生物是一門與學(xué)生生活密切相關(guān)的學(xué)科，對學(xué)生身心健康的發(fā)展起著重要的作用。但是當(dāng)前初中生物教學(xué)中存在著脫離學(xué)生生活的現(xiàn)象，基于此，教師可創(chuàng)設(shè)真實的情境問題，以讓學(xué)生對接生活，在促進(jìn)他們理解生物的同時，也發(fā)展他們的學(xué)科素養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)真實...
高中生物教學(xué)中促深度學(xué)習(xí)策略研究 【摘要】探究生物教學(xué)中促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究，幫助學(xué)生學(xué)會鑒別、選擇教材或試題文本給出的相關(guān)信息，提高信息篩檢、提煉并整合有效信息用于解決問題的能力。因此，教師在高中生物課堂教學(xué)中，應(yīng)圍繞高階目標(biāo)、真實情境、有效活動、多元評價等核心...
核心素養(yǎng)下初中物理探究實驗教學(xué) 【摘要】隨著教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，素質(zhì)教育在各個教育階段的滲透日益加深，物理學(xué)科作為初中教育體系的重要組成部分，是綜合素質(zhì)形成的基礎(chǔ)?；诖?，為促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的發(fā)展，明確新課程的重要任務(wù)，本文圍繞初中物理探究實驗對其教學(xué)路徑進(jìn)行分...
初中物理生活化教學(xué)的開展方式 【摘要】在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下文簡稱《新課標(biāo)》）中，教育部以“從生活走向物理，從物理走向社會”這一理念提出了促使物理教育回歸生活的基本要求，主張通過生活化教學(xué)改革促使學(xué)生學(xué)到實用的物理知識與關(guān)鍵技術(shù)，支持一線教師...