給數學作業(yè)灑一片快樂的陽光
【摘 要】小學數學作為一門培養(yǎng)學生理性思維與創(chuàng)新精神的基礎性學科，數學教師在進行作業(yè)設計的過程中，應立足于學生的興趣培養(yǎng)，通過作業(yè)幫助學生養(yǎng)成積極的學習習慣，使得學生通過完成數學作業(yè)，進而建立起系統(tǒng)的邏輯思維體系，并能夠將數學學科知識與日常生活建立聯(lián)系，實現對于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文通過對現階段小學數學作業(yè)設計過程中凸顯的問題進行分析，以小學數學作業(yè)設計的必要性為依據，進而對小學數學作業(yè)設計的優(yōu)化路徑進行探討。（剩余4116字）