引“情境問題式”教學(xué)，促學(xué)生深度學(xué)習(xí)

【摘  要】隨著普通高中生物學(xué)核心素養(yǎng)的提出，教學(xué)主要目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究以及社會(huì)責(zé)任。本文將從學(xué)校教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合教學(xué)場(chǎng)景案例，通過分析“情境—問題式”教學(xué)常見問題，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化、提出解決方案，為提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)提供借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】“情境—問題式”；創(chuàng)設(shè)情境；高中生物；教學(xué)方式；深度學(xué)習(xí)

深度學(xué)習(xí)是落實(shí)核心素養(yǎng)的重要途徑。（剩余4242字）