家長·下

2023年07期

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《家長》是一本有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的大型月刊，主要任務(wù)是宣傳黨和國家的教育方針、政策，傳播國內(nèi)外教育理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自... 展開

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這個(gè)假期，讓你的孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間 在夏日炎炎的暑假中，你家的孩子是否也存在著這樣的問題：明明睡醒了卻不立刻起床，躺在床上玩電子產(chǎn)品直到快中午了才不情不愿地穿衣洗漱；平時(shí)半小時(shí)能完成的作業(yè)在暑假卻一天都寫不完；吃飯時(shí)拖延磨蹭，許久也沒有吃完…… 暑假期間，孩子們終于可以從緊張...

農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)實(shí)踐 美術(shù)綜合素養(yǎng)指學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)課程及相關(guān)知識之后，所形成的美術(shù)方面的感知、想象、思維、表達(dá)、設(shè)計(jì)、審美、評鑒和參與人際交流等方面的意識和能力，及其所伴隨的情感、意志、態(tài)度等個(gè)性品質(zhì)，一般作為情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。小學(xué)生屬于童年期6—12歲、少...
體育游戲中幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)路徑 主動(dòng)性學(xué)習(xí)品質(zhì)是幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)重要組成部分，對其學(xué)習(xí)狀態(tài)、能力增長、觀念建立及未來發(fā)展都具有重要影響。隨著教育體制的深化改革與推進(jìn)，體育活動(dòng)受到了國家和社會(huì)的廣泛關(guān)注?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）明確提到“發(fā)育良好的...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)優(yōu)化策略研究 2022年印發(fā)的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出數(shù)學(xué)在形成理性思維、科學(xué)精神和促進(jìn)智力發(fā)展中具有不可替代的作用。隨著21世紀(jì)教育改革的深入推進(jìn)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已逐漸成為教育教學(xué)工作的核心目標(biāo)。核心素養(yǎng)不僅僅是對知識和技能的掌握，更重要的是培養(yǎng)學(xué)...
數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 游戲教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)其內(nèi)在動(dòng)機(jī)，從而有效達(dá)成“寓教于樂”的理念。受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，部分教師在開展教學(xué)的過程中以理論知識講授為主，枯燥的課堂氛圍導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足，想要提升課堂教學(xué)質(zhì)量更是有一定的難...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段中最為基礎(chǔ)的教學(xué)學(xué)科，對于身處成長發(fā)育階段的小學(xué)生來說，具有不可替代的啟蒙開智作用。小學(xué)數(shù)學(xué)的課程性質(zhì)定位，決定了數(shù)學(xué)學(xué)科教育是貫徹落實(shí)立德樹人根本教育任務(wù)的主要載體，同時(shí)也讓愈來愈多教育工作者重視與關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中錯(cuò)誤資源的深化利用對策探究 教學(xué)資源是開展一系列教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有結(jié)合實(shí)際需求不斷深化教學(xué)資源的利用模式，才能通過不同方式全面加強(qiáng)資源管理，進(jìn)而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到更多保障。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，所以學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間容易因?yàn)槭韬龃笠?、理解偏差等情況而導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略分析 培養(yǎng)思維能力不僅可以拓寬學(xué)生知識探究思路，提升課堂學(xué)習(xí)的效率，還能借此提高他們多維思維合理運(yùn)用的水平，使其擁有更強(qiáng)的知識理解能力和問題解答能力。對此，為了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，本文從條件創(chuàng)造和方法優(yōu)化視角出發(fā)，提出引入多元素材...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用對策探討 數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維。為了在學(xué)科教學(xué)中活躍學(xué)生的思維，教師需以合適的教學(xué)問題來引發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識內(nèi)容進(jìn)行深入思考，為課堂教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基調(diào)。可見，問題在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的關(guān)鍵作用。新課程改革背景下，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，為...

探究高中班主任管理過程中與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建 班主任是高中生學(xué)習(xí)與生活的指導(dǎo)者與引路人。為了促進(jìn)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展，班主任要明確自身在班級管理中承擔(dān)的責(zé)任，積極采用先進(jìn)的管理理念指導(dǎo)班級管理實(shí)踐，推動(dòng)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，使學(xué)生能夠自覺主動(dòng)對自身的學(xué)習(xí)、生活與行為進(jìn)行規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生的...
多元化教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用 初中道德與法治教學(xué)能夠立德樹人，促進(jìn)培養(yǎng)有知識、有才能、有理想、有道德、有實(shí)干精神、懂法與守法時(shí)代新人目標(biāo)落實(shí)，所以需做好課程教學(xué)創(chuàng)新，最大限度提高課程育人實(shí)效性。然而傳統(tǒng)教學(xué)模式下的道德與法治教學(xué)存在未能突出學(xué)生的主體地位以及教學(xué)方法單一...
兒童故事劇在幼兒德育中的應(yīng)用研究 兒童故事劇是一種融合了戲劇和故事性的教育形式，通過演繹故事情節(jié)、扮演角色等方式提高幼兒的參與性、表達(dá)性和體驗(yàn)性。兒童故事劇在幼兒園德育中被廣泛應(yīng)用于培養(yǎng)幼兒的道德意識、價(jià)值觀和社會(huì)情感。通過扮演角色，幼兒可以深入理解故事中的價(jià)值觀念，并將其...
初中道德與法治融合時(shí)政教育的實(shí)踐研究 時(shí)政教育是道德與法治課教學(xué)的應(yīng)有之義。優(yōu)設(shè)初中道德與法治課程教學(xué)，創(chuàng)新融合時(shí)政教育實(shí)踐，是順應(yīng)新時(shí)代核心素養(yǎng)教育的必然要求。在新時(shí)代教育背景下，推進(jìn)初中道德與法治課程教學(xué)融合時(shí)政教育，有助于提升思想政治理論教育的實(shí)效，增強(qiáng)道德與法治教學(xué)的親...
初中道德與法治課培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)的策略 法治素養(yǎng)是初中道德與法治教學(xué)目標(biāo)之一，是學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)之一，要求學(xué)生正確認(rèn)識法律，堅(jiān)持憲法法律至上的思想，具備一定的守法用法意識和行為準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)境下，社會(huì)發(fā)展需求對人才有了更高的要求，不僅要...
小學(xué)語文教學(xué)與班級德育管理有效融合的研究 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》明確提出教師應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)、審美能力和道德品質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師在重視語文課程工具性和人文性的同時(shí)，還要將課堂教學(xué)與班級德育管理有效結(jié)合起來，創(chuàng)造...
小學(xué)道德與法治課單元整體教學(xué)策略 教育改革背景下，構(gòu)建高品質(zhì)的小學(xué)道德與法治課堂已經(jīng)成為廣大教師的一致追求。單元整體教學(xué)以串聯(lián)知識、幫助學(xué)生構(gòu)建完善知識結(jié)構(gòu)的方式，于道德與法治教學(xué)而言具有積極作用?，F(xiàn)階段，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中仍存在參與意識不強(qiáng)、未能實(shí)現(xiàn)知識遷移運(yùn)用等現(xiàn)象。為了...
基于大單元設(shè)計(jì)的初中道德與法治教學(xué)策略研究 隨著義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的實(shí)施，積極探索初中道德與法治有效開展大單元教學(xué)的實(shí)施方法和策略已然成為道德與法治教師的教學(xué)指向和落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的重要路徑所在。道德與法治教師需重視大單元教學(xué)研究，并不斷優(yōu)化大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，為后續(xù)大...
基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建及案例研究 在教育方面，人們越來越意識到“智慧教育”的重要性?！爸腔壅n堂”這一全新的綜合性教學(xué)系統(tǒng)，不僅是“智慧教育”的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也是其實(shí)施的關(guān)鍵所在。微課是近年來出現(xiàn)的一種新型教學(xué)模式，給教師和學(xué)生帶來了很大便利，不僅有助于為學(xué)生建立一種活躍的課...
初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的創(chuàng)建與實(shí)踐對策 衡量數(shù)學(xué)課程教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)鍵是課堂教學(xué)的有效開展。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展起到舉足輕重的作用，有效課堂教學(xué)不僅直接影響課堂的學(xué)習(xí)效果，甚至對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以及健康成長都起到非常重要的作用。葉瀾教授呼吁：“讓課堂煥發(fā)出生...
基于教學(xué)實(shí)踐的高中歷史核心素養(yǎng)體系構(gòu)建思路 在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)是重要的教學(xué)目標(biāo)之一。歷史核心素養(yǎng)包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、唯物史觀、家國情懷，這是學(xué)生提高歷史學(xué)習(xí)能力的重要基礎(chǔ)。因此，本文從培養(yǎng)科學(xué)歷史觀念、提升學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力、提高歷史課堂教學(xué)效率三個(gè)方...
優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)?提高課堂教學(xué)實(shí)效 “雙減”背景下，教師需要探索提高課堂教學(xué)實(shí)效的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)期間有效探索學(xué)科知識，并在學(xué)習(xí)、思考、練習(xí)等活動(dòng)中逐步得到全面發(fā)展。基于此背景，筆者積極探索優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略，希望可以在點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)發(fā)展...
核心素養(yǎng)背景下初中語文閱讀教學(xué)課堂改革 深度閱讀教學(xué)是新課標(biāo)背景下落實(shí)語文核心素養(yǎng)的有效途徑之一。中學(xué)生已有一定的獨(dú)立閱讀的能力，但隨著學(xué)生年齡的增長，接觸的知識渠道和知識面變廣，閱讀主動(dòng)性卻在逐漸下降?，F(xiàn)階段中學(xué)語文針對閱讀教學(xué)的專項(xiàng)課堂較為零散，多是基于語文教學(xué)課堂進(jìn)行開展，...
多媒體在幼兒語言教學(xué)中應(yīng)用分析 多媒體在幼兒語言教學(xué)中的應(yīng)用，有利于培養(yǎng)幼兒的語言輸入與輸出能力。直觀形象的語言教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒輸入語言、積累語言素材的學(xué)習(xí)能力。將多媒體應(yīng)用于語言教學(xué)中，能夠以視聽結(jié)合的雙重刺激激活幼兒的語言表達(dá)欲望和交流欲望，促使幼兒在良好語言的環(huán)境中...
核心素養(yǎng)下小學(xué)信息科技創(chuàng)新教學(xué)路徑 為了向現(xiàn)代科技領(lǐng)域輸出優(yōu)質(zhì)人才，在義務(wù)階段設(shè)置信息科技課程，需以研究數(shù)字化信息表達(dá)形式、原理、思維為主要內(nèi)容，使學(xué)生從小適應(yīng)信息時(shí)代，并培養(yǎng)學(xué)生勝任科技發(fā)展與創(chuàng)新任務(wù)的關(guān)鍵能力、必備品格。為此，立足信息科技課程核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)路徑，引導(dǎo)學(xué)...
運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展幼兒美育的策略 美育是全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容之一，在幼兒教育中具有重要的作用。但目前傳統(tǒng)美育還存在教育資源短缺、教育方式落后等問題。這些問題不僅影響幼兒對美的正確認(rèn)識，還阻礙了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展。隨著教育與信息技術(shù)的逐漸融合，幼兒美術(shù)教學(xué)也迎來了...
幼兒園家庭生命教育指導(dǎo)的實(shí)踐與思考 幼兒園家庭教育指導(dǎo)在幼兒教育時(shí)期具有非常重要的意義。家庭教育是幼兒教育的重要組成，幼兒園應(yīng)該自覺承擔(dān)起對家庭教育的指導(dǎo)作用，幫助家長形成正確的教育理念和方式。在對幼兒開展的各項(xiàng)課程教育中，生命教育是其中重要的內(nèi)容，幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)應(yīng)該...
家園合作下的幼兒感恩教育方法研究 隨著我國綜合國力的不斷提升，素質(zhì)教育已逐步提升到國家教育戰(zhàn)略層面，對幼兒教育提出了更高的要求。近年來，幼兒園在素質(zhì)教育方面的教育活動(dòng)逐漸豐富，旨在幫助幼兒初步形成正確的是非觀念及價(jià)值觀念，對其后期的成長起到積極影響。在一個(gè)人的成長中，家庭...

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的開展路徑 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是通過完成項(xiàng)目對學(xué)生實(shí)行針對性指導(dǎo)，從而提升學(xué)生關(guān)鍵能力的一種新型教學(xué)方式。這種教學(xué)活動(dòng)的開展需要師生共同參與，以學(xué)生為主體完成，讓學(xué)生在項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中完成知識的理解與實(shí)踐應(yīng)用，切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)知識的樂趣。這種教學(xué)模式的應(yīng)用也能夠...
精準(zhǔn)提質(zhì)，構(gòu)建初中語文大單元教學(xué)新模式 英國懷特海曾指出“教育應(yīng)該讓學(xué)生深刻了解知識的力量、知識的美麗以及知識的結(jié)構(gòu)，同時(shí)擁有足夠的知識來了解生活的方方面面?！苯逃蚱浦R、現(xiàn)實(shí)的隔閡，讓所學(xué)知識服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，教會(huì)學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中遇到的問題才是教育者所最終追求的教...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息化拓展：從提質(zhì)行動(dòng)到數(shù)字化轉(zhuǎn)變 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，其已經(jīng)滲透到人們工作生活中的各個(gè)領(lǐng)域，改變了人們的生活模式，信息技術(shù)的運(yùn)用也促進(jìn)了我國教育朝向信息化以及數(shù)字化的方向發(fā)展。信息技術(shù)為我國教育改革發(fā)展提供了條件，促進(jìn)其向數(shù)字化的方向轉(zhuǎn)變，信息化建設(shè)能將復(fù)雜抽象的知識進(jìn)...
知識可視化在初中物理模型教學(xué)中的應(yīng)用 物理模型教學(xué)是初中物理課程的核心，目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步了解物理學(xué)的基本原理，并能進(jìn)行應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。新課改背景下初中物理模型教學(xué)存在教學(xué)方法單一、實(shí)操缺乏科學(xué)指導(dǎo)等問題，影響了物理模型教學(xué)的效果和質(zhì)量。知識可視化是將所學(xué)知識用圖像、表格等形式展現(xiàn)...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀課堂上運(yùn)用探究 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種較為常見的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方法，是依照學(xué)生的實(shí)際情況制定項(xiàng)目主題，使學(xué)生具備研究問題的基本能力，并學(xué)習(xí)到更為豐富的知識與技能。小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識，提高教學(xué)效果。閱讀教學(xué)能夠體現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的精髓...
思維導(dǎo)圖在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用 《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握更為科學(xué)的思維方法。同時(shí)，課標(biāo)指出要根據(jù)科學(xué)教育中的實(shí)踐與理論，重視知識之間的聯(lián)系，提升學(xué)生的素質(zhì)。基于上述要求，思維導(dǎo)圖的重要性逐漸凸顯出來。思維導(dǎo)圖是一種教學(xué)輔助工具...
基于建構(gòu)主義理論引導(dǎo)的初中英語詞匯教學(xué)實(shí)踐 教育部頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）將建構(gòu)主義作為英語教學(xué)的三大理論基礎(chǔ)進(jìn)行了專項(xiàng)解讀，文件要求英語教師應(yīng)遵循建構(gòu)主義理論指導(dǎo)，英語教學(xué)體現(xiàn)出建構(gòu)主義的知識觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀。目前來看，建構(gòu)主義...
基于地理核心素養(yǎng)的高中地理課堂教學(xué)提問研究 隨著我國教育改革的全面深化，各學(xué)段、各學(xué)科教師均面臨新的教學(xué)要求，要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為核心，對原有的教學(xué)方法、課堂模式等進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，達(dá)到系統(tǒng)育人的目的。地理學(xué)科具有較強(qiáng)的空間性，與學(xué)生日常生活具有密切的關(guān)系，...
觀察·探索·發(fā)現(xiàn) 幼兒性格活潑，善于幻想，傾訴欲望強(qiáng)，表演游戲?qū)ζ渚哂刑烊坏奈?。游戲是幼兒的重要活?dòng)，表演游戲又是幼兒喜聞樂見的游戲類型，如果幼師能夠?qū)⒈硌萦螒驖B透于戶外活動(dòng)中，則可以有效提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從傳統(tǒng)教育中的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，以“...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的策略 如今教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，越來越多的創(chuàng)新型教學(xué)手段開始出現(xiàn)在教育事業(yè)中，新的教育要求開始納入教學(xué)目標(biāo)。在這種背景下，教育工作者需要具備與時(shí)俱進(jìn)的觀念，了解新的教學(xué)形式，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，以確保自身的教學(xué)更為科學(xué)和有效。大單元教學(xué)便是當(dāng)下...
初中物理精準(zhǔn)教學(xué)課堂的構(gòu)建 發(fā)展全新的教學(xué)模式，將現(xiàn)代化信息技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)中，使其成為有力抓手，是教育改革對初中物理教學(xué)提出的全新要求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為傳統(tǒng)教育教學(xué)注入了全新的生機(jī)與活力。在初中物理教學(xué)中構(gòu)建精準(zhǔn)教學(xué)課堂，可以有效深化傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)手段的融合，...
新課標(biāo)下初中歷史教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法 新課標(biāo)是初中教學(xué)活動(dòng)的重要指導(dǎo)，在初中歷史課程教學(xué)中，教師必須圍繞新課標(biāo)有關(guān)規(guī)定培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，并在確保學(xué)科教育科學(xué)性與規(guī)范性的基礎(chǔ)上提升學(xué)生對歷史知識的熟練掌握與歷史理論學(xué)習(xí)的技能，讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中增強(qiáng)對民族、文化、社會(huì)的認(rèn)同，樹立...

“雙新”背景下高中地理教學(xué)中推理能力的培養(yǎng) 近年來《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》等陸續(xù)發(fā)布，新教材在全國的推廣以及新高考改革的不斷推進(jìn)，這些都明確要求培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，發(fā)展理性思維。推理能力是理性思維不可或缺的組成部分，是從一個(gè)或多個(gè)...
核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究 《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》奠定了核心素養(yǎng)在當(dāng)前基礎(chǔ)教育環(huán)境中的重要地位。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《新課標(biāo)》）對義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程核心素養(yǎng)作出細(xì)致的解釋和說明，同時(shí)針對小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提出不同要求。小學(xué)...
新課標(biāo)下小學(xué)語文低段學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)策略 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出“第一學(xué)段（1—2年級）要‘學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文’。”為小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)指明了方向。朗讀是一個(gè)把“無聲”的書面文字轉(zhuǎn)化為“有聲”語言文字的過程，強(qiáng)調(diào)腦、耳、口、眼的協(xié)同，是一種...
開展幼兒園戶外自主游戲活動(dòng)的有效路徑 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《綱要》《指南》）都要求幼兒園教育“堅(jiān)持以游戲?yàn)橛變夯净顒?dòng)，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，保教并重，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展”及“珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富...
基于讀思達(dá)的幼兒園繪本戲劇活動(dòng)實(shí)施 隨著素質(zhì)教育理念的不斷深化，核心素養(yǎng)理念在如今的教育教學(xué)中具有重要地位，不僅給廣大教師的教學(xué)提供了多元的教育思路，也推動(dòng)了教育教學(xué)改革的發(fā)展進(jìn)程。幼兒階段的教育是基礎(chǔ)教育的最初階段，在這一階段注重對幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將對幼兒的健康成長以及...
“寶貝手帳”在大班幼兒項(xiàng)目活動(dòng)中的應(yīng)用研究 隨著幼兒園課程的深度實(shí)踐，教師的教育理念在不斷更新，重視從兒童視角出發(fā)開展實(shí)踐教育成為學(xué)前教育研究的新趨勢。在園本課程班本化實(shí)施的過程中，項(xiàng)目活動(dòng)作為課程重要內(nèi)容之一強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的教育理念。本文以“寶貝手帳”為例，探究如何站在幼兒的視角...
基于核心素養(yǎng)的初中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新途徑研究 基于核心素養(yǎng)的初中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新途徑是一個(gè)具有廣闊前景和深遠(yuǎn)意義的研究方向，可以為初中美術(shù)教育的改革與發(fā)展提供有益的思路和啟示。本文分析當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)存在的問題，如忽視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和教學(xué)模式的傳統(tǒng)等，隨后提出多種創(chuàng)新途徑，包括欣賞藝術(shù)、傳...
圖形譜教學(xué) 圖形譜是利用點(diǎn)、線、圖等符號將音樂中的旋律、力度、節(jié)奏等抽象要素具象表現(xiàn)出來的一種形式，實(shí)現(xiàn)了對音樂要素生動(dòng)化、形象化的處理。在小學(xué)音樂教學(xué)中，采用圖形譜教學(xué)將直觀形象的視覺與抽象的聽覺聯(lián)系起來，借助形狀、點(diǎn)線、色彩等視覺元素引導(dǎo)學(xué)生理解音...
核心素養(yǎng)下構(gòu)建小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新課堂的有效策略 如今越來越多的人關(guān)注到核心素養(yǎng)，教師也更加重視將核心素養(yǎng)的理念融入教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)新教學(xué)模式，將“以人為本”的理念以及方法更好地貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生的想象能力、鑒賞能力、實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。本文分析核...
充分運(yùn)用繪本游戲?激發(fā)幼兒閱讀興趣 繪本主要以圖文并茂的形式呈現(xiàn)一些故事和道理。幼兒思維本身帶有形象化和直觀化的特點(diǎn)，以繪本資源開展幼兒園教育指導(dǎo)活動(dòng)，更有助于提升幼兒自理能力和學(xué)習(xí)認(rèn)知能力。但幼兒性格特點(diǎn)決定其對新穎事物帶有較強(qiáng)興趣，換言之，長時(shí)間處于同一種閱讀模式和閱讀環(huán)...
初中語文名著閱讀教學(xué)的有效性探究 文學(xué)作品作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是初中語文教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。名著作為文學(xué)的精品，具有豐富的文化內(nèi)涵和價(jià)值，對學(xué)生的思想境界和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)具有重要的作用。因此，在初中語文教學(xué)中，名著閱讀教學(xué)一直是一個(gè)重要的課題。然而在實(shí)際教...

核心素養(yǎng)視角下學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)策略研究 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確要求小學(xué)階段的學(xué)生應(yīng)該“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀能力。”在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，對其更好地理解文本內(nèi)容和培養(yǎng)核心素養(yǎng)至關(guān)重要。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很多教師并不重視閱讀教學(xué)...
自然教育理念下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效路徑 盧梭在“歸于自然”的言論中提及“天性的、最初的沖動(dòng)永遠(yuǎn)是正當(dāng)?shù)摹?，?jīng)過演變和完善，形成了自然教育理念，指以大自然為載體，利用科學(xué)合理的辦法，帶領(lǐng)幼兒融入自然、歸于自然，培養(yǎng)他們的自然科學(xué)意識和實(shí)踐探究能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出：“環(huán)...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略 在深入推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)英語作業(yè)的設(shè)計(jì)也需要緊跟時(shí)代發(fā)展，設(shè)計(jì)、優(yōu)化符合學(xué)生學(xué)情的作業(yè)內(nèi)容。在對英語作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)做到“提質(zhì)增效”，全方位發(fā)揮作業(yè)的價(jià)值。本文分別探討預(yù)習(xí)型作業(yè)、趣味型作業(yè)、合作型作業(yè)、融合型作業(yè)、實(shí)踐型...
幼兒人際交往和語言能力培養(yǎng)策略探究 溝通交往能力是適應(yīng)社會(huì)生存的基本技能，而良好的語言表達(dá)能力是人與人溝通的基本保障，是促進(jìn)情感交流、順利分享信息的前提。3—6歲幼兒處于語言能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境，營造語言表達(dá)氛圍，對幼兒語言發(fā)展具有積極影響。教師需加強(qiáng)對幼兒語...
高中物理教學(xué)中學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)策略研究 學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)和思考問題時(shí)都有獨(dú)特的思考方式，錯(cuò)誤的或不適合的思考方式不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有不斷根據(jù)自身的實(shí)際情況及時(shí)改進(jìn)，尋找問題的最佳解決辦法，才能推動(dòng)自身智力更好地發(fā)展，形成新的思維方式。本文對高中物理教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)研究，探討培養(yǎng)學(xué)生逆向...
情境體驗(yàn)式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 隨著新課標(biāo)的推進(jìn)和實(shí)施，課堂教學(xué)更加側(cè)重于學(xué)生的體驗(yàn)和感受，情境體驗(yàn)式教學(xué)更加符合新課標(biāo)和新時(shí)期高中生的學(xué)習(xí)需求，對激發(fā)課堂的趣味性，營造生動(dòng)、和諧和有趣的課堂環(huán)境等具有非常重要的意義。因此，本文以高中地理教學(xué)為例，借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)情境...
核心素養(yǎng)背景下初中生物教學(xué)滲透健康教育初探 隨著當(dāng)前核心素養(yǎng)教育理念的推出與落實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重于知識的轉(zhuǎn)化。初中生物課程作為起源于生命、服務(wù)于生命的課程，應(yīng)當(dāng)落實(shí)在健康教育之上。健康并不僅僅指代身體健康，同時(shí)其也包含生理、心理以及社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面。因此健康教育不僅僅影響著學(xué)生的身...
小學(xué)語文思辨性閱讀策略分析 思辨閱讀能力指的是學(xué)生通過閱讀、比較、推論等不同手段對材料當(dāng)中的理念和觀點(diǎn)進(jìn)行梳理，并明確主要態(tài)度和立場。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生思辨閱讀能力不僅能夠提升閱讀教學(xué)效果，也能培養(yǎng)學(xué)生理性思維和辯證思維能力，使學(xué)生在閱讀的過程中不斷積累閱...
指向核心素養(yǎng)的項(xiàng)目化單元作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià) 隨著新課改的推進(jìn)以及“雙減”政策的落實(shí)，國家提出初中語文課堂的課后作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)踐要尊重此階段學(xué)生的生理和心理特征，既不能給學(xué)生造成太大壓力，又要保證學(xué)生能夠理解知識點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，追求有深度、廣度、“可持續(xù)發(fā)展”的課堂。因而，提高課堂效率、推...
對核心素養(yǎng)視域下初中英語教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的思考 核心素養(yǎng)視域下初中英語課程教學(xué)應(yīng)重視對學(xué)生思維品質(zhì)的鍛煉與培養(yǎng)，并需將其以教學(xué)目標(biāo)的形式落實(shí)在課堂教學(xué)中。基于此，本文基于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)的六個(gè)維度進(jìn)行思考，闡述如何借助英語教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的記憶思維品質(zhì)、理解思維品質(zhì)、應(yīng)用思維品質(zhì)、分析思維...
初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》明確指出：“初中生需要在教師指引下掌握多元化的學(xué)習(xí)技巧，加深對課程內(nèi)容的理解，構(gòu)建完整的知識框架，為自主學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)?！币虼耍诔踔杏⒄Z課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)空間，讓他們通過思...
幼兒游戲教學(xué)中激勵(lì)性評價(jià)的應(yīng)用分析 幼兒階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒游戲教學(xué)作為重要的教育方式之一，對幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。在幼兒游戲教學(xué)過程中，評價(jià)是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)性評價(jià)則是一種以積極激勵(lì)為導(dǎo)向，關(guān)注幼兒積極進(jìn)取、潛能發(fā)展的評價(jià)方式，對游戲教學(xué)具有重要意義...