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深度閱讀教學是新課標背景下落實語文核心素養(yǎng)的有效途徑之一。中學生已有一定的獨立閱讀的能力，但隨著學生年齡的增長，接觸的知識渠道和知識面變廣，閱讀主動性卻在逐漸下降?，F(xiàn)階段中學語文針對閱讀教學的專項課堂較為零散，多是基于語文教學課堂進行開展，課堂教學中專注提升學生的文本閱讀能力稍顯局限性，學生的閱讀能力難以進行有效遷移應用到整本書閱讀中。（剩余5277字）
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核心素養(yǎng)背景下初中語文閱讀教學課堂改革
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