文教資料

2023年04期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級(jí)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收... 展開(kāi)

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語(yǔ)言景觀視角下的運(yùn)河城市形象構(gòu)建 摘要：城市的形象構(gòu)建與語(yǔ)言景觀的建設(shè)密不可分。語(yǔ)言景觀不僅具有信息功能，還具有能體現(xiàn)城市的文化價(jià)值和精神文明的象征功能。棗莊作為京杭大運(yùn)河的中樞區(qū)段之一，有著豐富的運(yùn)河文化資源。構(gòu)建棗莊的運(yùn)河城市形象有助于文化的保護(hù)和傳承，展現(xiàn)城市精神，...
唐朝君臣的詩(shī)歌活動(dòng) 摘要：貞觀時(shí)期，以唐太宗為中心的貞觀詩(shī)壇成為唐代開(kāi)國(guó)以來(lái)的第一個(gè)詩(shī)歌活動(dòng)中心。貞觀君臣在沿襲前代詩(shī)風(fēng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)創(chuàng)了新的詩(shī)風(fēng)，對(duì)唐詩(shī)以后的發(fā)展起到了積極的錘煉和推動(dòng)作用。宮廷應(yīng)制詩(shī)作為當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作主流題材反映了太宗朝君臣的詩(shī)歌活動(dòng)與審美傾向...
“茍活”還是“覺(jué)醒” 摘要：從“五四”以后到20世紀(jì)30年代，《祝福》與《生死場(chǎng)》這兩個(gè)代表性的文本分別從不同的視域塑造了“被壓迫與被奴役者的形象”以及“覺(jué)醒者的形象”，其中涉及“女性覺(jué)醒”的不同狀態(tài)體現(xiàn)了歷時(shí)性的“契合”。然而通過(guò)比較兩個(gè)文本在敘述主體的轉(zhuǎn)換...
新時(shí)代中國(guó)文藝生態(tài)的倫理審視 摘要：為人民“舉旗幟”、為時(shí)代“鼓與呼”、為國(guó)家“塑形象”是新時(shí)代中國(guó)文藝發(fā)展的倫理訴求；堅(jiān)持在培根鑄魂上展現(xiàn)新?lián)?dāng)、在守正創(chuàng)新上實(shí)現(xiàn)新作為、在明德修身上煥發(fā)新風(fēng)貌，是新時(shí)代中國(guó)文藝價(jià)值的倫理愿景；堅(jiān)持正確義利觀，摒棄“銅臭之氣”的功利主...

元明間浙東藏書(shū)業(yè)的盛衰轉(zhuǎn)換 摘要：元代浙東藏書(shū)業(yè)整體低迷，呈現(xiàn)藏書(shū)群體小眾化、藏書(shū)功能學(xué)術(shù)化的特點(diǎn)。及至明代，得益于明廷對(duì)書(shū)籍的重視，以及江南社會(huì)生產(chǎn)力的恢復(fù)和發(fā)展，浙東藏書(shū)業(yè)迅速?gòu)?fù)興，涌現(xiàn)出黃孔昭、祁承爜等藏書(shū)大家，以及“天一閣”“澹生堂”等著名藏書(shū)樓，極大推動(dòng)了...
20世紀(jì)上半葉中國(guó)唱歌游戲教科書(shū)中的舞蹈語(yǔ)匯探究 摘要：唱歌游戲一科將理論知識(shí)與實(shí)踐游戲相結(jié)合，讓兒童通過(guò)唱歌、表演、游戲、舞蹈、律動(dòng)等方式，切身感受歌曲內(nèi)涵及其所帶來(lái)的美的感受，充滿童真童趣。本文追溯了20世紀(jì)上半葉中國(guó)唱歌游戲教科書(shū)中的舞蹈語(yǔ)匯，并總結(jié)其對(duì)今天的音樂(lè)教育的啟發(fā)意義。 ...

人類命運(yùn)共同體的生成維度和當(dāng)代價(jià)值探析 摘要：人類命運(yùn)共同體是黨中央在系統(tǒng)研判當(dāng)今世界之大變局的基礎(chǔ)上，綜合多個(gè)維度提出的解決全球問(wèn)題、優(yōu)化全球治理的中國(guó)方案。經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的全球化是其形成的現(xiàn)實(shí)維度，世界歷史的更迭演進(jìn)是其形成的歷史維度，馬克思真正共同體思想與中國(guó)傳統(tǒng)“和”文化是其...
社會(huì)治理視域下鑄牢中華民族共同體意識(shí)新探 摘要：鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線。民族工作社會(huì)化趨勢(shì)下，依托社會(huì)治理理念重新審視鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作是開(kāi)拓創(chuàng)新之舉。社會(huì)治理與鑄牢中華民族共同體意識(shí)具有同步建構(gòu)性，且發(fā)揮著中間紐帶和促進(jìn)作用。當(dāng)前鑄牢中華民族共...
新時(shí)代全過(guò)程人民民主的生成邏輯、價(jià)值意蘊(yùn)和運(yùn)行機(jī)制研究 摘要：全過(guò)程人民民主是中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，始終帶領(lǐng)中國(guó)最廣大人民群眾為探索中國(guó)式民主道路不斷進(jìn)行偉大革命、偉大建設(shè)和偉大改革，不斷完善、發(fā)展、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)而形成的新型民主政治模式。全過(guò)程人民民主以堅(jiān)持人民性、注重過(guò)程性、體現(xiàn)全面性的價(jià)值...
新時(shí)代大學(xué)生黨員忠誠(chéng)意識(shí)提升路徑實(shí)踐研究 摘要：對(duì)黨忠誠(chéng)是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員最基本的政治素養(yǎng)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。大學(xué)生黨員是國(guó)家和社會(huì)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，提高他們的忠誠(chéng)意識(shí)，事關(guān)黨和國(guó)家在新時(shí)代順利完成歷史使命，是公安院校等高校培養(yǎng)忠誠(chéng)純潔的青年政治精英的重要任務(wù)。貫...
“一核兩翼三陣地四路徑”的高校思政工作模式探析 摘要：進(jìn)入新時(shí)代，高校思政工作迎來(lái)重要發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著新形勢(shì)新環(huán)境下的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。黨的二十大報(bào)告對(duì)于“完善思想政治工作體系”提出了更高要求，現(xiàn)階段有必要對(duì)高校思政工作模式進(jìn)行總結(jié)和提升，在此基礎(chǔ)上全面推進(jìn)高校思政工作高質(zhì)量建設(shè)。...
高職財(cái)經(jīng)專業(yè)群“一元二維三融合”的課程思政實(shí)踐路徑研究 摘要：當(dāng)前，高職財(cái)經(jīng)專業(yè)群課程思政實(shí)踐路徑的教學(xué)范式普遍存在課程思政教學(xué)方式單一、缺乏針對(duì)性的現(xiàn)象。山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)金融學(xué)院探索以立德樹(shù)人為核心元素，從教師和學(xué)生兩個(gè)維度構(gòu)建課程思政教育教學(xué)資源庫(kù)，以價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)為引領(lǐng)...
“四史”學(xué)習(xí)教育推進(jìn)高校思想政治教育的三重維度 摘要：當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在形式單一、教學(xué)資源未得到有效利用、體系不夠完善等問(wèn)題，影響思政教育的實(shí)效。本文立足“四史”學(xué)習(xí)教育，探索推進(jìn)高校思想政治教育的三重維度，進(jìn)而使得“四史”學(xué)習(xí)教育與高校思想政治教育緊密結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想...
新時(shí)代思想政治教學(xué)方法戰(zhàn)略研究 摘要：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)對(duì)象特征發(fā)生了顯著變化，探索新形式思政教學(xué)方法，成為培養(yǎng)新時(shí)代人才的客觀需求。本文分別從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)維度，并根據(jù)思政教學(xué)方法的中介性、客觀性、發(fā)展性的特點(diǎn)，詳略分明地從教學(xué)觀念、教...
高職院校課程思政機(jī)制建設(shè)的價(jià)值、路徑與反思 摘要：立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。健全的課程思政建設(shè)機(jī)制是課程思政建設(shè)順利開(kāi)展的重要保障。高?？梢酝ㄟ^(guò)組織管理、落實(shí)推進(jìn)和監(jiān)督考評(píng)三重維度構(gòu)建起課程思政建設(shè)機(jī)制。針對(duì)高職院校的特點(diǎn)，本文提出...
新媒體背景下高職院校提升德育實(shí)效性的路徑探析 摘要：新媒體為高職院校開(kāi)展德育工作提供了一個(gè)嶄新的育人環(huán)境，對(duì)于德育實(shí)效性的提升而言，有利也有弊。在這一背景下，高職院校的德育工作取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也存在著德育教育內(nèi)容不生動(dòng)、新媒體平臺(tái)建設(shè)不充分、隊(duì)伍不健全、機(jī)制不完善等問(wèn)題。為此，...
師范類院?！爸袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)法”課程思政融合發(fā)展研究 摘要：課程思政背景下積極推進(jìn)師范類院校“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法”課程改革和融合發(fā)展，是落實(shí)國(guó)家“立德樹(shù)人”目標(biāo)的重要手段之一，有助于完善師范類院校的校本課程，同時(shí)還有助于拓展師范類院校學(xué)生的能力。而目前師范類院校“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法”課程改革在推進(jìn)力...
試論新文科視域下“中國(guó)古代文學(xué)史”課程思政育人實(shí)踐 摘要：“中國(guó)古代文學(xué)史”課程是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)人文精神的直接體現(xiàn)，承擔(dān)著文學(xué)傳承以及文化傳承的重要責(zé)任。目前教學(xué)過(guò)程中存在教學(xué)目標(biāo)傳統(tǒng)、教學(xué)方法單一、忽視思政內(nèi)容、考核形式固化等不足，要以新文科理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，通過(guò)修訂“中國(guó)古代文學(xué)史”課程思政...
高校工科類專業(yè)課課程思政建設(shè)探索 摘要：立德樹(shù)人是育人之根本，其成效被作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。然而由于教師思想政治理論素質(zhì)參差不齊，專業(yè)課課程思政建設(shè)過(guò)程中存在各類課程各自為營(yíng)和思政案例空乏等問(wèn)題。本文圍繞立德樹(shù)人這一核心點(diǎn)，聚焦工科類專業(yè)，借鑒中國(guó)工程教育認(rèn)證的...
一流課程建設(shè)背景下“民法總論”課程思政教學(xué)改革研究 摘要：本文以一流課程建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持立德樹(shù)人、德法兼修理念，探討“民法總論”專業(yè)課程教學(xué)和思政教育有機(jī)融合的有效途徑，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)評(píng)價(jià)等方面將課程思政映射點(diǎn)梳理、規(guī)劃與整合，提出通過(guò)智慧課堂模式將思政元素納入“民法...
“跨文化傳播研究”課程思政建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)涵與路徑 摘要：研究生課程思政建設(shè)是新時(shí)代研究生教育發(fā)展的必然要求?！翱缥幕瘋鞑パ芯俊笔且婚T講授跨文化交流、傳播理論與實(shí)踐的研究生課程，課程內(nèi)容包含了思想觀念、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、道德素養(yǎng)、科研創(chuàng)新等豐富的思政教育資源。“跨文化傳播研究”課程思政建設(shè)將思...
高校通識(shí)課“邏輯學(xué)”課程思政教育探索 摘要：“課程思政”是高校思想政治工作的重要環(huán)節(jié)?！斑壿媽W(xué)”課程的性質(zhì)和內(nèi)容決定了實(shí)施課程思政教育的優(yōu)勢(shì)?！斑壿媽W(xué)”課程教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升課程思政的育人能力，堅(jiān)持言教和身教相統(tǒng)一?！斑壿媽W(xué)”課程思政教育可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行嘗試：在...
流行音樂(lè)視角下隱性思想政治教育的邏輯建構(gòu) 摘要：對(duì)社會(huì)群體進(jìn)行思想政治教育歷來(lái)是困擾廣大思政工作者的一大難題，大眾喜愛(ài)的流行音樂(lè)提供了良好的隱性思想政治教育路徑，其中中國(guó)風(fēng)的流行音樂(lè)以富有民族魅力的藝術(shù)呈現(xiàn)形式深受人民群眾喜愛(ài)，具有強(qiáng)大的文化影響力和隱性思想政治教育能力。流行音樂(lè)...
吃透教材，提升新疆大學(xué)生中華民族共同體意識(shí) 摘要：中華民族共同體意識(shí)教育是《簡(jiǎn)明新疆地方史教程》（大學(xué)版）教材的題中應(yīng)有之義。教師應(yīng)積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用歷史知識(shí)的串聯(lián)法、史料知識(shí)的線性補(bǔ)充法、史料知識(shí)的溯源法、古文的白話文法、生僻字詞的通俗化法等五種方法，吃透該教材，提高自身教...
百年黨史融入高校第二課堂的價(jià)值及路徑研究 摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷程所積累的寶貴財(cái)富是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。將百年黨史融入高校第二課堂，可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情。在堅(jiān)持正確的黨史教育原則基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)一步豐富第二課堂的...
志愿服務(wù)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)作用 摘要：奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿精神高度契合社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵，志愿服務(wù)的集體性、利他性與價(jià)值共識(shí)能進(jìn)一步推動(dòng)并培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為充分發(fā)揮志愿服務(wù)對(duì)青年學(xué)生價(jià)值觀培育的現(xiàn)實(shí)作用，教育主體需要激發(fā)青年學(xué)生個(gè)體的主體性、參與性和...
黨建工作與學(xué)科建設(shè)“雙螺旋”發(fā)展模式探析 摘要：“雙一流”建設(shè)背景下，學(xué)科建設(shè)已成為高等學(xué)校教育的核心內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)、發(fā)展特色學(xué)科是當(dāng)前高校工作的重點(diǎn)，黨建工作為學(xué)科建設(shè)提供引領(lǐng)和指導(dǎo)。明確黨建工作與學(xué)科建設(shè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關(guān)系，夯實(shí)高校黨建，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，在高校創(chuàng)新發(fā)展的征途中實(shí)...
新媒體視域下高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展研究 摘要：新媒體的出現(xiàn)，為高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展提供了有利條件。特別是在構(gòu)建黨建工作平臺(tái)、豐富完善黨建內(nèi)容方面，有了新媒體技術(shù)的支持，極大地提高了高校黨建工作的水平與質(zhì)量。本文聯(lián)系新媒體的內(nèi)涵及特征，對(duì)新媒體帶給高校黨建工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行了細(xì)...

蔡元培美育思想對(duì)當(dāng)代人格教育內(nèi)容的啟示 摘要：因特殊的時(shí)代背景，蔡元培美育思想的形成具有明顯現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。深入挖掘可以看出，蔡元培的美育是借助對(duì)美的賞析和追尋實(shí)現(xiàn)人格上的發(fā)展。在蔡元培看來(lái)，美是享受、良藥、救國(guó)利器，通過(guò)美育可以實(shí)現(xiàn)良好性靈、潔白志趣和博大胸懷的養(yǎng)成。研究并借鑒蔡...
盧梭“鄉(xiāng)土教育”思想及其當(dāng)代啟示 摘要：盧梭“鄉(xiāng)土教育”思想以培養(yǎng)真正的“自然人”為目標(biāo)，將“自然鄉(xiāng)土”作為媒介，力求與“現(xiàn)實(shí)生活”相融合，體現(xiàn)了盧梭尊重學(xué)生的自然天性，主張激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，并促進(jìn)學(xué)生道德習(xí)慣養(yǎng)成的觀念。深入了解“鄉(xiāng)土教育”思想對(duì)推動(dòng)當(dāng)代鄉(xiāng)村教育發(fā)展...
幼兒園生命教育存在的問(wèn)題與突破路徑 摘要：生命教育對(duì)于幼兒的終身發(fā)展具有重要價(jià)值和意義。幼兒園生命教育活動(dòng)與具身認(rèn)知理論具有內(nèi)在的一致性，二者都是以身體為“載體”，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知基于身體。以具身認(rèn)知視角審視生命教育活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)其存在祛身化、缺乏情境性、內(nèi)容單一等問(wèn)題。本文基于具...
小園子觀游戲，解童心樂(lè)成長(zhǎng) 摘要：結(jié)合幼兒園戶外游戲的發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際需求，以邱學(xué)青教授的《幼兒園游戲指導(dǎo)》和《學(xué)前教育觀察法》為指導(dǎo)，緊緊抓住“聚焦問(wèn)題、剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的“問(wèn)題意識(shí)、研究思路”，基于兒童的興趣和發(fā)展需要，以兒童視角進(jìn)一步審視與探索戶外游戲的有效...
“雙減”背景下家校共育生態(tài)系統(tǒng)的失衡與重構(gòu) 摘要：教育生態(tài)系統(tǒng)失調(diào)造成義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，家校共育是修復(fù)失衡教育生態(tài)的必由之路。“雙減”政策是推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，本文以河北省中小學(xué)家校共育現(xiàn)狀為研究對(duì)象，在調(diào)研其生態(tài)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探析得出家校雙方職責(zé)邊界模糊...
“雙減”政策下青少年文學(xué)素養(yǎng)提升措施的研究 摘要：“雙減”政策多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育與全面發(fā)展的重要性，而文學(xué)素養(yǎng)作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對(duì)落實(shí)“雙減”政策具有重要意義。本文結(jié)合“雙減”政策解讀與政策實(shí)際落實(shí)情況的研究，深入分析青少年文學(xué)素養(yǎng)及其核心閱讀能力提升所面臨的困境。圍繞青...
發(fā)散思維在初中記敘文寫(xiě)作中的應(yīng)用探析 摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中多次強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)意表達(dá)能力”，在此背景下，本文針對(duì)當(dāng)前初中學(xué)生記敘文寫(xiě)作普遍存在的主要問(wèn)題，通過(guò)分析其形成原因挖掘發(fā)散思維在初中記敘文寫(xiě)作中的價(jià)值，并探索行之有效的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：發(fā)散思維 ...
信息化背景下高校英語(yǔ)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程群建設(shè)路徑研究 摘要：信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用有力地促進(jìn)了高校“教”與“學(xué)”的角色轉(zhuǎn)換，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改造英語(yǔ)專業(yè)課程群勢(shì)在必行。本文圍繞當(dāng)前高校英語(yǔ)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程群建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出高校英語(yǔ)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程群建設(shè)的路徑，即完善英語(yǔ)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程群建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，...
“學(xué)研教”協(xié)同理念下本科生科研能力培養(yǎng)研究 摘要：本文探討了“學(xué)研教”理念下本科生科研能力提升的過(guò)程，并以“區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程為例，分析了如何從“學(xué)”與“研”、“教”與“學(xué)”以及“教”與“研”互動(dòng)方面解決現(xiàn)階段本科生參與科研能力不強(qiáng)、科研能力培養(yǎng)與日常課程脫節(jié)、科研過(guò)程中得不到有效指...
信息化時(shí)代下“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”智慧課堂構(gòu)建研究 摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)與高等教育的深度融合，智慧課堂成為信息化教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文在分析“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程傳統(tǒng)課堂存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引入智慧課堂的理念，并分析了構(gòu)建智慧課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)，提出依托信息化教學(xué)平臺(tái)，遵循“以學(xué)生為中心...
空中乘務(wù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀與對(duì)策 摘要：中國(guó)民航客艙服務(wù)對(duì)象的文化背景日益多樣化，空乘人員需要應(yīng)對(duì)多元文化差異和沖擊，因此他們的跨文化服務(wù)意識(shí)和能力需要增強(qiáng)，自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)也不可忽視。本文運(yùn)用文化測(cè)試和調(diào)查問(wèn)卷的研究方法對(duì)空中乘務(wù)專業(yè)的學(xué)生就中國(guó)傳統(tǒng)文化掌握情況、用英...
深度學(xué)習(xí)視角下應(yīng)用型英語(yǔ)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索 摘要：隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展迫切需要具有多元知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定的跨學(xué)科知識(shí)背景、較強(qiáng)的交際能力和專業(yè)技能的應(yīng)用型英語(yǔ)人才，但當(dāng)前部分高校英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置中存在實(shí)踐課程體系設(shè)置缺乏、人才培養(yǎng)定位不清晰、應(yīng)用型英語(yǔ)人才...
口譯核心素養(yǎng)提升教與學(xué)若干問(wèn)題探析 摘要：為進(jìn)一步提高對(duì)口譯學(xué)科的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)水平，本文緊扣“口譯能力系統(tǒng)提高”這一主題，從口譯認(rèn)知生態(tài)系統(tǒng)出發(fā)，剖析了口譯員綜合素質(zhì)、信息認(rèn)知模態(tài)、筆記腦記統(tǒng)一、脫形抓意、口譯習(xí)得教學(xué)建議、口譯實(shí)戰(zhàn)評(píng)估和職業(yè)化等問(wèn)題。本文最...
應(yīng)用型本科高?；旌鲜浇虒W(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究 摘要：本文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)大部分應(yīng)用型本科高校的混合式教學(xué)呈現(xiàn)“回流”的現(xiàn)象，不少這類院校逐步回歸到傳統(tǒng)式教學(xué)模式。但混合式教學(xué)是信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)，為了更好地開(kāi)展混合式教學(xué)，應(yīng)用型本科高校應(yīng)分析學(xué)生特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)...
高校中國(guó)傳統(tǒng)文化通識(shí)課程理念創(chuàng)新及體系建設(shè)思考 摘要：高校中國(guó)傳統(tǒng)文化通識(shí)課程建設(shè)，應(yīng)立足于課程的通識(shí)性，以喚醒民族情感為原則，以促發(fā)人文情懷為導(dǎo)向，以激活創(chuàng)新情志為指引，明確“三情”教育理念。教育者要積極探索高校中國(guó)傳統(tǒng)文化通識(shí)課程“三以”教學(xué)模式，突出“以講立德”、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)樹(shù)人”...
佛學(xué)圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新途徑探索與發(fā)展 摘要：作為南京師范大學(xué)圖書(shū)館分館，經(jīng)過(guò)十年的合作創(chuàng)建和發(fā)展，江蘇尼眾佛學(xué)院圖書(shū)館已經(jīng)成為南京師范大學(xué)特色專業(yè)圖書(shū)館之一，同時(shí)摸索出一套“現(xiàn)代佛學(xué)圖書(shū)館”的管理與服務(wù)經(jīng)驗(yàn)：第一，“以讀者為本”的服務(wù)包括三方面的特色，即書(shū)籍采購(gòu)靈活多樣化、讀...
新時(shí)代勞動(dòng)教育：基本形態(tài)、價(jià)值意蘊(yùn)與路徑選擇 摘要：從具體形態(tài)看，新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育主要涵蓋日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育有助于學(xué)生涵育品德、提高智力、強(qiáng)健體魄、醇化審美。堅(jiān)持以家庭生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣；以學(xué)校為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參加勞動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)...
大學(xué)新生就學(xué)適應(yīng)狀況的調(diào)查研究 摘要：如何教育和引導(dǎo)大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，是高校當(dāng)前密切關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。本文采用大學(xué)生就學(xué)適應(yīng)狀況調(diào)查問(wèn)卷對(duì)120名大學(xué)新生進(jìn)行調(diào)查，探討大學(xué)新生就學(xué)適應(yīng)狀況并分析出現(xiàn)此結(jié)果的原因。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的生活適應(yīng)程度好于學(xué)習(xí)適應(yīng)程度和人...
“兩山”理論視域下環(huán)境類大學(xué)生就業(yè)提升策略分析 摘要：我國(guó)持續(xù)推進(jìn)的以“兩山”理論為深刻內(nèi)涵的生態(tài)文明建設(shè)，不僅體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，而且指明了高校育人實(shí)踐的方向。生態(tài)文明時(shí)代為環(huán)境類大學(xué)生提供了更加廣闊的職場(chǎng)舞臺(tái)，也迫切需要環(huán)境類專業(yè)人才培養(yǎng)的新定位、行業(yè)發(fā)展的新整合，以滿足環(huán)境類...