高校通識(shí)課“邏輯學(xué)”課程思政教育探索

摘 要：“課程思政”是高校思想政治工作的重要環(huán)節(jié)?！斑壿媽W(xué)”課程的性質(zhì)和內(nèi)容決定了實(shí)施課程思政教育的優(yōu)勢(shì)?！斑壿媽W(xué)”課程教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升課程思政的育人能力，堅(jiān)持言教和身教相統(tǒng)一?！斑壿媽W(xué)”課程思政教育可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行嘗試：在邏輯學(xué)史教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解中國的邏輯發(fā)展史和中華文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的中華文化認(rèn)同；選取經(jīng)典的具有思政教育意義的素材，幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀；選取具有爭議性的問題來說明邏輯原理，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)；組織學(xué)生對(duì)一些問題進(jìn)行辯論，有利于學(xué)生明確人生方向。（剩余5591字）