現(xiàn)代職業(yè)教育

2024年21期

收藏成功

微博空間微信

傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

類型

旬刊

類別

學(xué)術(shù)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥20.00 ￥12.00

原貌版試讀單本購(gòu)買

總體國(guó)家安全觀視域下提升地方公共網(wǎng)絡(luò)信息安全的教育意義和對(duì)策研究 ［摘要］當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越復(fù)雜化、多樣化，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在世界范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、科研等眾多領(lǐng)域，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，對(duì)世界產(chǎn)生了巨大的影響，使人們的生活、工...
“雙碳”背景下應(yīng)用型高水平大學(xué)教材建設(shè)的問(wèn)題與建議 ［摘要］ “雙碳”背景下應(yīng)用型高水平大學(xué)是培養(yǎng)社會(huì)急需的高素質(zhì)人才的重要基地。在應(yīng)用型高水平大學(xué)的建設(shè)中，教材建設(shè)作為教學(xué)的基礎(chǔ)和核心，目前面臨著一系列問(wèn)題，如課程內(nèi)容滯后、質(zhì)量參差不齊以及實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏等，亟待解決。...
數(shù)智技術(shù)賦能高校思想政治教育轉(zhuǎn)型的動(dòng)力、風(fēng)險(xiǎn)與路徑創(chuàng)新研究 ［摘要］以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為代表的數(shù)智技術(shù)的發(fā)展成為影響人類社會(huì)生產(chǎn)、生活變革的重要力量。推動(dòng)數(shù)智技術(shù)下高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展是新時(shí)代教育不可回避的問(wèn)題。數(shù)智技術(shù)為高校思想政治教育轉(zhuǎn)型提供了動(dòng)力支撐，促進(jìn)...
成人高校的課程思政教育教學(xué)體系建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 ［摘要］ “成人高等學(xué)校的課程思政教育教學(xué)體系建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告”是以吉林省長(zhǎng)春市成人高校課程思政現(xiàn)狀為調(diào)查目標(biāo)，了解教師對(duì)課程思政內(nèi)涵和理念的認(rèn)識(shí)；了解課程思政教育教學(xué)體系的建設(shè)情況；了解教師課程思政教育教學(xué)能力、課...
新文科背景下“四史”教育融入“中國(guó)工藝美術(shù)史”課程的創(chuàng)新模式與實(shí)踐路徑 ［摘要］近年來(lái)，隨著文科教育不斷發(fā)展，在教育部門(mén)對(duì)文科教育要求逐漸提高的情境下，發(fā)展融合課程設(shè)計(jì)和引入互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字技術(shù)資源尤為重要。在此基礎(chǔ)上，擬采用課程創(chuàng)新教學(xué)模式設(shè)計(jì)和實(shí)踐路徑探索的方法，探索“四史”教育融入“...
面向醫(yī)德人文的有機(jī)化學(xué)課程思政育人評(píng)價(jià)模式研究 ［摘要］在有機(jī)化學(xué)課程思政教學(xué)中融入醫(yī)德人文教育，在實(shí)施“思政+醫(yī)德”的教學(xué)中，其教學(xué)效果的評(píng)價(jià)不宜采用傳統(tǒng)考核方式，為了極大地發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造潛能，提高醫(yī)德人文教學(xué)效果，設(shè)計(jì)通過(guò)從理論學(xué)習(xí)程度和實(shí)踐...
“教學(xué)研練戰(zhàn)一體化”體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用探究 ［摘要］創(chuàng)新能力是新時(shí)代公安交管工作的核心之要。為提高公安交通管理工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效構(gòu)建交通仿真體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)體系，首先，對(duì)交通仿真現(xiàn)行教學(xué)模式與課程獨(dú)特性之間的矛盾進(jìn)行分析。其次，以“教學(xué)研練戰(zhàn)一體化”...
“雙碳”戰(zhàn)略目標(biāo)背景下高職電氣專業(yè)“新工科”教育實(shí)施路徑 ［摘要］隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和全球環(huán)境問(wèn)題的日益突出，實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和已成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略重要目標(biāo)。為此，我國(guó)提出了“雙碳”戰(zhàn)略，即通過(guò)降低碳排放、提高碳吸納能力，實(shí)現(xiàn)碳排放與碳吸收的雙重目標(biāo)，以應(yīng)對(duì)氣候變化、推...
基于工作坊的地方本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與研究 ［摘要］工作坊作為一種新型教學(xué)組織形式，因其獨(dú)特的理念和模式受到越來(lái)越多高校的青睞。闡述工作坊的內(nèi)涵特征，指出其以項(xiàng)目為導(dǎo)向、師生共創(chuàng)、產(chǎn)教融合的特點(diǎn)，并分析了工作坊在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的獨(dú)特功能定位，在此基礎(chǔ)上，...
我國(guó)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的理性審思與優(yōu)化路徑 ［摘要］長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中工具理性長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位，這種導(dǎo)向使人才培養(yǎng)目標(biāo)定位表現(xiàn)為以“就業(yè)導(dǎo)向”為主。然而，高職院校一味地追求“就業(yè)技能”培養(yǎng)，所培養(yǎng)出來(lái)的人才卻無(wú)法契合各方需求。尤其，在技能型社會(huì)建設(shè)...
新文科背景下高校日語(yǔ)人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］新文科背景下復(fù)合型、應(yīng)用型日語(yǔ)專業(yè)人才應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、跨文化交流能力和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。這對(duì)高校日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革提出了新要求，同時(shí)高校日語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置的改革面臨新的挑戰(zhàn)。在新文科背景下，高校...
核心素養(yǎng)視角下教育碩士培育路徑研究 ［摘要］針對(duì)當(dāng)前新時(shí)代教師要求、教育碩士自身發(fā)展要求、教育碩士未來(lái)從教要求，研究核心素養(yǎng)理論，闡述教育碩士核心素養(yǎng)的框架結(jié)構(gòu)，即專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、道德素養(yǎng)，并從樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念、優(yōu)化課程設(shè)置、制定職業(yè)規(guī)劃三方面對(duì)...
融合教育背景下特殊教育師范生輔助技術(shù)能力培養(yǎng)探析 ［摘要］融合教育的發(fā)展需要政策、資源、教師等多方面的支持，輔助技術(shù)支持是其重要的組成部分。在融合教育實(shí)施中，特殊教育教師作為主要參與者，應(yīng)具備一定的輔助技術(shù)知識(shí)與技能，才能更好地服務(wù)于特殊兒童。從特殊兒童輔助技術(shù)需...
“三全育人”理念下高校學(xué)生心理韌性培養(yǎng)研究 ［摘要］基于高?！叭恕钡慕逃砟?，深入探討高校學(xué)生心理韌性的培養(yǎng)策略。通過(guò)分析高校學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀，提出一系列基于“三全育人”理念的心理韌性培養(yǎng)策略，旨在通過(guò)全員、全過(guò)程、全方位的教育實(shí)踐，有效提升學(xué)生的心...
人機(jī)共生視域下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培育與提升 ［摘要］聚焦于人機(jī)共生背景下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培育與提升，致力于構(gòu)建一套適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展需求的策略與路徑。主要界定了人機(jī)共生的概念，并深入剖析了其在教育領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)而凸顯大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的重要性...
自我同一性視角下高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性困境與破解 ［摘要］相較于一般大學(xué)生，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生在教學(xué)模式、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面存在顯著差異，這些差異可能讓他們初入大學(xué)便陷入學(xué)習(xí)適應(yīng)性困境。為了更好地解決中外合作辦學(xué)項(xiàng)目新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性問(wèn)題，以四川大學(xué)中德項(xiàng)目...
職教改革背景下應(yīng)用型本科高校圖書(shū)館改革創(chuàng)新策略 ［摘要］《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的發(fā)布，為我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代化改革的目標(biāo)框架、行動(dòng)路徑描繪了藍(lán)圖，明確要完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，開(kāi)展本科層次職業(yè)教育。應(yīng)用型本科高校圖書(shū)館在轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中，存在著身份類型認(rèn)同...
應(yīng)用型高校基于OBE理念的旅游地學(xué)與規(guī)劃工程專業(yè)課程教學(xué)及學(xué)生評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì) ［摘要］旅游地學(xué)與規(guī)劃工程是一個(gè)新本科專業(yè)，其專業(yè)內(nèi)核和課程體系尚未明確。滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)基于OBE理念，以“運(yùn)用新型技術(shù)方法，進(jìn)行地質(zhì)旅游資源的調(diào)查、評(píng)價(jià)、規(guī)劃、開(kāi)發(fā)和保護(hù)”為專業(yè)內(nèi)核，以地學(xué)旅游資源調(diào)查與評(píng)價(jià)、...
黨建引領(lǐng)思政育人賦能醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索 ［摘要］當(dāng)前，我國(guó)正加大力度發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以滿足我國(guó)深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的需求，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供重要支撐。高校作為國(guó)家科技創(chuàng)新體系的主要部分，開(kāi)展雙創(chuàng)教育，不能一味照搬西方高校經(jīng)驗(yàn)，要引導(dǎo)學(xué)生做有情懷...
基于“OBE+思政”理念的基礎(chǔ)日語(yǔ)課程改革探索 ［摘要］國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教育的要求也越來(lái)越科學(xué)、全面，基礎(chǔ)日語(yǔ)系列課程作為日語(yǔ)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，具有課時(shí)多、教學(xué)內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，但是依然存在教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)設(shè)計(jì)不合理、教學(xué)手段落后等問(wèn)題。2020年，教育...
“一帶一路”背景下跨文化商務(wù)交際課程教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略研究 ［摘要］隨著“一帶一路”倡議不斷推進(jìn)，中國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家的多方面合作也日益加深，在此過(guò)程中對(duì)具有跨文化商務(wù)交際能力的復(fù)合型人才的需求也不斷擴(kuò)大。在此背景下，跨文化商務(wù)交際課程因其課程性質(zhì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨...
基于科教融合的基礎(chǔ)工程課程教學(xué)改革與探索 ［摘要］基礎(chǔ)工程是土木工程專業(yè)的核心課程之一，將科教融合理念扎根課程教學(xué)，是有效提升學(xué)生知識(shí)、能力、素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的有效途徑。以金陵科技學(xué)院土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)工程課程為例，簡(jiǎn)述了現(xiàn)階段基礎(chǔ)工程的課程目標(biāo)，分析了課程...
財(cái)經(jīng)類課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究 ［摘要］高校學(xué)生提高自身財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求，當(dāng)務(wù)之急是開(kāi)設(shè)適合大學(xué)生融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)的財(cái)經(jīng)類通識(shí)課程，而此類課程的開(kāi)發(fā)是目前教學(xué)改革的難點(diǎn)。課程開(kāi)發(fā)考驗(yàn)每個(gè)教師的基本功和核心能力，課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)更是重中...
食品微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 ［摘要］食品微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是輕工食品類專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程，教學(xué)過(guò)程中存在學(xué)生的安全意識(shí)薄弱、預(yù)習(xí)效果不佳、學(xué)生參與度低、專業(yè)認(rèn)同感不足、應(yīng)用能力不強(qiáng)等問(wèn)題。結(jié)合食品類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，從增加安全教育、加強(qiáng)線上教學(xué)資...
基于“雨課堂”的電動(dòng)力學(xué)課程教學(xué)線上線下協(xié)同模式的探究與實(shí)踐 ［摘要］電動(dòng)力學(xué)課程旨在研究電磁場(chǎng)的基本屬性、其運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及電磁場(chǎng)與帶電物質(zhì)之間的相互作用。在電力系統(tǒng)、凝聚態(tài)物理、光波導(dǎo)與光子晶體、等離子體、天體物理和粒子加速器等涉及電磁波的領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用。然而，現(xiàn)有的教學(xué)模...
以學(xué)生為中心的“對(duì)分課堂+混合式”教學(xué)模式的探索 ［摘要］隨著教育技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)觀念的更新，傳統(tǒng)教學(xué)模式面臨著重大的挑戰(zhàn)和變革。在高等教育領(lǐng)域，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式日益受到重視。分析“對(duì)分課堂+混合式”教學(xué)模式在線性代數(shù)課程中的應(yīng)用，并對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備階段和教學(xué)實(shí)施...
智慧課堂合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)實(shí)踐研究 ［摘要］在教育信息化的背景下，基于智慧課堂構(gòu)建合作學(xué)習(xí)模式，符合信息化教育發(fā)展與培養(yǎng)合作型人才的需求。通過(guò)調(diào)查智慧課堂合作學(xué)習(xí)模式在組織行為學(xué)課程中的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提出整合智慧課堂資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；豐富課堂互...
基于“威客”平臺(tái)設(shè)計(jì)類專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用研究 ［摘要］為了使設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)模式更加適應(yīng)大眾化、社會(huì)化、數(shù)字化和智能化的發(fā)展需求，基于互聯(lián)網(wǎng)“威客”平臺(tái)逐步完善設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，以提升人才培養(yǎng)過(guò)程中的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)人才培養(yǎng)更好地滿足行業(yè)和社會(huì)的需求。通過(guò)構(gòu)建...
心理素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系提升的實(shí)證研究 ［摘要］研究以106名參與和諧人際心理素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)的大學(xué)生為研究對(duì)象，經(jīng)過(guò)10次20個(gè)學(xué)時(shí)訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)與活動(dòng)，探討心理素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的提升作用。研究采用定量和定性相結(jié)合的方法，以大學(xué)生“人際關(guān)系綜合診斷量表...
多元化教學(xué)融入形成性評(píng)價(jià)的教學(xué)模式在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用與思考 ［摘要］病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課作為病理學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)體系中的重要一環(huán)，有助于日后醫(yī)學(xué)生臨床思維的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式已無(wú)法滿足新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育的需求，打破傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，及...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校動(dòng)物學(xué)課程線上線下資源整合的混合式教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐 ［摘要］針對(duì)高校動(dòng)物學(xué)課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，將線上優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與線下傳統(tǒng)課堂教學(xué)有機(jī)融合，構(gòu)建線上線下混合式教學(xué)模式，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果，具體包括課程前期準(zhǔn)備、線上自主學(xué)習(xí)、線下課堂...

以提升崗位任職能力為導(dǎo)向的軍事英語(yǔ)模塊化情境教學(xué)設(shè)計(jì)探究 ［摘要］以當(dāng)前我軍任務(wù)需求為關(guān)注點(diǎn)，聚焦練兵備戰(zhàn)，兼顧崗位需求及履職必備，依托《軍事英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》，根據(jù)部隊(duì)官兵實(shí)際或可能出現(xiàn)的各類需要運(yùn)用英語(yǔ)的情境，如邊境處突、國(guó)際維和、聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)等，將學(xué)員置于模塊設(shè)計(jì)的中心位置...
軌道車輛專業(yè)課程實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)改革探討 ［摘要］針對(duì)目前軌道車輛專業(yè)方向本科實(shí)踐教學(xué)與訓(xùn)練課程中存在的問(wèn)題，為適應(yīng)我國(guó)高速重載鐵路發(fā)展中人才培養(yǎng)需求，以軌道車輛專業(yè)動(dòng)車組方向?qū)W生的“專業(yè)課程實(shí)踐訓(xùn)練”實(shí)踐課程教學(xué)為例，提出融合現(xiàn)代虛擬仿真技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)模...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代多維度教學(xué)模式在眼科教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用 ［摘要］目的：分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代多維度教學(xué)模式在眼科教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用效果。方法：采用隨機(jī)數(shù)字表法，將2021年9月—2023年9月于醫(yī)院參加住培的30名學(xué)生分為參照組與研究組，兩組學(xué)生各15名。參照組實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué)...
基于就業(yè)觀教育的校企合作新體系分析 ［摘要］高校就業(yè)工作是重中之重，但是目前，高校畢業(yè)生就業(yè)仍存在諸多問(wèn)題。究其原因，高校在就業(yè)觀教育中，應(yīng)準(zhǔn)確圍繞學(xué)生問(wèn)題，把握關(guān)鍵要點(diǎn)，以“端正就業(yè)觀念，踏實(shí)就業(yè)態(tài)度，提高就業(yè)能力”為原則，以“認(rèn)識(shí)自我—認(rèn)識(shí)行業(yè)—...
在線教育在高等教育中的應(yīng)用及挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì) ［摘要］在線教育的興起在高等教育界引起了一場(chǎng)創(chuàng)新的革命，為傳統(tǒng)的教學(xué)方法注入了新鮮血液。深入分析了在線平臺(tái)在高等教育領(lǐng)域內(nèi)的廣泛運(yùn)用，涵蓋如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)靈活性、豐富教育內(nèi)容資源、提供定制化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及促成國(guó)...
淺析德國(guó)早期浪漫主義詩(shī)學(xué)與詩(shī)文創(chuàng)作中的理性因素 ［摘要］德國(guó)浪漫主義文學(xué)作為19世紀(jì)歐洲浪漫主義的重要組成部分，以對(duì)個(gè)人感性情感的抒發(fā)聞名。但值得注意的是，德國(guó)浪漫主義文學(xué)并非完全摒棄了領(lǐng)導(dǎo)歐洲百余年的理性思想，而是與其交流、碰撞、融合，形成了獨(dú)特的文學(xué)現(xiàn)象。以...
新形勢(shì)下我國(guó)學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)的困境與對(duì)策 ［摘要］通過(guò)對(duì)全國(guó)2000多名學(xué)前教育工作者的日常工作現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)新形勢(shì)下我國(guó)學(xué)前教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)正在提升，大部分教師擁有愛(ài)生奉獻(xiàn)的職業(yè)情懷和積極向上的職業(yè)訴求。但教師隊(duì)伍建設(shè)仍然存在勞動(dòng)力資...

堅(jiān)定紅色信仰，播撒紅色種子 ［摘要］在新生群體中播撒紅色種子，引導(dǎo)新生堅(jiān)定紅色信仰，感黨恩、跟黨走，是讓學(xué)生黨員擔(dān)任新生班主任助理的目的之一。讓學(xué)生黨員擔(dān)任新生班主任助理，有利于發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用、強(qiáng)化基層黨組織的建設(shè)、推進(jìn)思想政治教...
UGS協(xié)同發(fā)展理念下的機(jī)器人創(chuàng)客教育實(shí)踐 ［摘要］隨著科技的快速發(fā)展，機(jī)器人創(chuàng)客教育逐漸成為教育研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。主要探討了UGS協(xié)同發(fā)展理念下的機(jī)器人創(chuàng)客教育，分析了其研究背景，構(gòu)建了教育模式，實(shí)際應(yīng)用了該教育模式，并根據(jù)其中產(chǎn)生的問(wèn)題修正了教育模式。期...
基于深度實(shí)踐的建設(shè)工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革創(chuàng)新研究 ［摘要］建設(shè)工程項(xiàng)目管理是工程造價(jià)專業(yè)的核心課。通過(guò)對(duì)接痛點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)三個(gè)主要方面的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施。課程教學(xué)改革主要做法是：一是課程對(duì)標(biāo)行業(yè)需求，結(jié)合職業(yè)崗位、專業(yè)比賽、職業(yè)證書(shū)，重構(gòu)“課崗...
基于理虛實(shí)一體化的飛機(jī)部附件修理課程改革與實(shí)踐 ［摘要］為了適應(yīng)生源結(jié)構(gòu)的多元化現(xiàn)狀，促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐操作有效融合，提高復(fù)合型修理檢測(cè)技能人才的綜合能力，借助虛擬仿真方法提出了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)階教學(xué)的理虛實(shí)一體化實(shí)踐教學(xué)模式。以飛機(jī)部附件修理課程為例，從典型任務(wù)...
高校藝術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的嘗試 ［摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，包含著人民的精神追求，高校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，其本身便有著傳播文化的使命與職責(zé)。高校藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的理解與感受，在高校藝術(shù)教育之中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有...
人工智能時(shí)代高校思政課教師自主學(xué)習(xí)能力提升探析 ［摘要］隨著教育領(lǐng)域中人機(jī)協(xié)同的發(fā)展，人工智能的一些消極影響也開(kāi)始顯現(xiàn)，如何處理人工智能與教師之間的關(guān)系成為關(guān)鍵問(wèn)題。高校思政課作為培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀及價(jià)值觀的重要載體，其中肩負(fù)著主要教育職責(zé)的思政課教師具有...
新文科背景下高?？鐚W(xué)科課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) ［摘要］跨學(xué)科是新文科建設(shè)的核心技術(shù)，而課程則是新文科建設(shè)中最基礎(chǔ)且最關(guān)鍵的要素?；谛挛目票尘?，設(shè)計(jì)音悅療心這一跨學(xué)科課程，通過(guò)課程性質(zhì)、課程內(nèi)容和課程評(píng)價(jià)的制定，全方位打造音樂(lè)教育與心理健康教育的有機(jī)融合體，以...