校本化作文教學(xué)的實(shí)踐探索

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當(dāng)前作文教學(xué)中存在功利、隨性和無(wú)序的現(xiàn)象，學(xué)生習(xí)作缺少生活、缺少本真、缺少真情。緊扣作文教學(xué)痛點(diǎn)，抓住作文教學(xué)的本源，從素養(yǎng)視角進(jìn)行校本化作文教學(xué)的實(shí)踐探索，是解決當(dāng)前作文教學(xué)問(wèn)題的有效路徑。

一、尋根：作文教學(xué)的本源

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在總目標(biāo)中提出“能根據(jù)需要，用書面語(yǔ)言具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法”；在學(xué)段要求中提出“懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流；寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意…注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力修改自己的作文，做到文從字順。（剩余3895字）