依托大單元 培養(yǎng)閱讀力

——以《百合花》閱讀教學(xué)為例

打開文本圖片集

長期以來，高中語文教學(xué)以單篇文章的閱讀為主，文與文之間缺少必要的關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致學(xué)生難以將知識串聯(lián)起來，不會去思考局部和整體之間的關(guān)聯(lián)，難以獲得深度理解和持久的記憶，影響了學(xué)生閱讀力的發(fā)展。在高中語文閱讀教學(xué)中，知識是相互聯(lián)系而非彼此獨立的，這些關(guān)聯(lián)的知識是學(xué)生閱讀力發(fā)展的重要動力。因此，教師有必要實施大單元教學(xué)設(shè)計，基于知識之間的內(nèi)在聯(lián)系來推進(jìn)學(xué)生對文章的閱讀，彌補(bǔ)單篇教學(xué)的不足，促進(jìn)學(xué)生閱讀力的提升。（剩余3483字）