指向真實閱讀的初中語文“名著導讀”教學

——以《紅星照耀中國》為例

統(tǒng)編初中教材設置“名著導讀”這一全新板塊，并按‘ 2+4 ”模式編制了每學期的“必讀 + 推薦閱讀”目錄。指向真實閱讀的初中語文“名著導讀”，要求學生在教師指導下以自主、自覺、自發(fā)的方式完成名著閱讀，同時，教師要為學生構(gòu)建不受外界干擾的真實情境，助力學生實現(xiàn)通達文意、文脈和文情的閱讀目標。在開展《紅星照耀中國》的導讀教學時，教師一方面要合理設置導入方式，降低學生對紀實文學的畏難心理；另一方面要通過遞進式任務驅(qū)動學生對書籍宏觀敘事脈絡的把握，從而使學生深人理解作品內(nèi)涵，提升文學素養(yǎng)。（剩余4035字）