介入相融　美智兼得

——例談科普文閱讀教學(xué)中跨學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用

摘 要 統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材所選入的科普文以其廣博的科學(xué)知識(shí)、獨(dú)具的科研視角和情理相生的寫作語(yǔ)言，啟迪著學(xué)生對(duì)作品科學(xué)精神的思考與人文情懷的感知。由于此類科普文彰顯著科學(xué)性與文學(xué)性的突出特征，運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)介入語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)的教學(xué)思維與活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅深合此類科普文的兩大特征，還能使學(xué)習(xí)者獲得審美與審智的雙重收益。（剩余4214字）