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摘 要 群文閱讀教學是提高學生語文核心素養(yǎng)的有效路徑。目前,群文閱讀存在“群而不鏈”“讀而不思”等問題。為此,可借助“以學生為主體,緊抓群文要點”“樹立關聯(lián)意識,構建群文整體閱讀”“鏈接閱讀內(nèi)容,拓寬閱讀視野”的教學策略,進一步強化學生的主體性地位,打造高品質(zhì)群文閱讀課堂,有效提高他們的語文核心素養(yǎng)和閱讀水平。(剩余2624字)
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