高中語文大單元教學(xué)如何開展文本細讀

——以“文學(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群為例

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摘 要 《普通高中語文課程標(biāo)準（2017年版2020年修訂）》提出“學(xué)科核心素養(yǎng)”“任務(wù)群”等概念，高中語文統(tǒng)編教材隨之體現(xiàn)了大概念、大單元、大任務(wù)的設(shè)計思路。近年來，一線教師廣泛實踐大單元教學(xué)理念。但盲目踐行“大單元教學(xué)”模式而忽視對文本的精讀和理解，會使語文學(xué)科核心素養(yǎng)無從落實。筆者結(jié)合對新課標(biāo)的研讀和對新教材的教學(xué)實踐，認為只有將“文本細讀”落到實處，才能實現(xiàn)對學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（剩余3484字）