指向思維發(fā)展的高中思辨性寫(xiě)作教學(xué)

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摘 要 在“三新”教育背景下，思維的發(fā)展與提升對(duì)高中生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培育具有重要意義。指向思維發(fā)展的高中思辨性寫(xiě)作教學(xué)策略可總結(jié)為：訓(xùn)練審題立意，破除慣性思維；關(guān)注構(gòu)思過(guò)程，學(xué)會(huì)謀篇布局；斟酌語(yǔ)言表達(dá)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意寫(xiě)作；制定評(píng)價(jià)量表，落實(shí)評(píng)價(jià)修改。

關(guān)鍵詞 思辨性寫(xiě)作 思維發(fā)展 教學(xué)策略

隨著新課標(biāo)、新教材、新高考的實(shí)施與推進(jìn)，高考作文越來(lái)越注重全面考查學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，而思維的發(fā)展與提升對(duì)于培育學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)具有重要意義。（剩余4721字）