美國教材《作者的選擇》中的媒介素養(yǎng)教育

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摘 要 在信息化浪潮席卷全球的當(dāng)下，媒介素養(yǎng)已躍升為學(xué)生綜合素質(zhì)架構(gòu)中不可或缺的一環(huán)。隨著新課標(biāo)對(duì)媒介的重視日益增強(qiáng)，其在語文教學(xué)中的地位也逐漸凸顯。然而，審視我國當(dāng)前的語文教育，學(xué)生媒介素養(yǎng)的培育尚未充分滲透和有效融合。美國教材《作者的選擇》從媒介的獲取、識(shí)讀、評(píng)判、應(yīng)用四大維度，實(shí)現(xiàn)了媒介素養(yǎng)與母語教學(xué)的無縫對(duì)接，具有很高的參考價(jià)值，可以為我國語文教學(xué)和媒介素養(yǎng)培育的有機(jī)結(jié)合提供借鑒。（剩余7286字）