基于文本體式的單元整合閱讀任務(wù)設(shè)計

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摘 要 “三新”背景下，“大單元”“大概念”成為課堂教學(xué)的新興樣態(tài)，而統(tǒng)整設(shè)計脫離單篇基礎(chǔ)、輕視文本特質(zhì)的傾向也開始浮現(xiàn)，一定程度遮蔽了經(jīng)典篇章的個性表達與審美創(chuàng)造的獨有價值。以必修下冊小說單元為例，立足敘事文類的共性與單篇文本的特質(zhì)，創(chuàng)設(shè)“群”“單”融通的單元整合教學(xué)，以期實現(xiàn)小說文本教學(xué)的多重價值。（剩余5108字）