基于概念地圖的整本書閱讀作業(yè)設(shè)計

——以《朝花夕拾》為例

打開文本圖片集

摘 要 整本書閱讀是我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，其課程意義在于習(xí)得閱讀方法、提升認(rèn)知能力、促進(jìn)精神發(fā)展。當(dāng)前，在整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群的實施中，浮于書冊文字表面的簡單化閱讀和無學(xué)科邊界的復(fù)雜化閱讀，都有失該學(xué)習(xí)任務(wù)群的本義。以學(xué)科大概念統(tǒng)攝學(xué)習(xí)任務(wù)，以閱讀作業(yè)構(gòu)建概念地圖，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，不失為切實可行的整本書閱讀教學(xué)范式。（剩余3841字）