高中生物學(xué)課堂教學(xué)中自制教具的開發(fā)與應(yīng)用探索

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中圖分類號：G633.91 文獻標(biāo)識碼：B

高中生物學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的重要途徑。在當(dāng)前這個科技飛速發(fā)展的時代，生物學(xué)作為自然科學(xué)的重要組成部分之一，其教學(xué)地位日益凸顯。然而，高中生物學(xué)課堂教學(xué)面臨諸多問題，一是傳統(tǒng)的教學(xué)方式占據(jù)主導(dǎo)地位，雖然新課程改革已經(jīng)推進多年，但部分教師仍固守傳統(tǒng)的“填鴨式"教學(xué)，忽視學(xué)生的課堂主體性和學(xué)習(xí)主動性；二是教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活脫節(jié)，生物學(xué)是一門與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的學(xué)科，目前部分高中生物學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容過于理論化、抽象化，與現(xiàn)實生活聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以將理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來，無法獲得感性的認知，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；三是實驗教學(xué)環(huán)節(jié)較少，生物學(xué)是一門實驗性較強的學(xué)科，實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力和分析能力等方面具有重要作用。（剩余4513字）