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PISA科學(xué)素養(yǎng)測(cè)試的情境分析及其對(duì)生物學(xué)教學(xué)的啟示

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PISA(Programmer for International Student Assess? ment,國際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目)測(cè)試內(nèi)容聚焦于學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué)素養(yǎng)的測(cè)試中,PISA 2006將其劃分為可以被描述的相互關(guān)聯(lián)的四個(gè)方面,即科學(xué)情境、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力和科學(xué)態(tài)度,科學(xué)情境是其中的一個(gè)重要組成部分。(剩余5780字)

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