運用科研素材培養(yǎng)科學思維的教學設計

——以“其他植物激素”為例

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摘要 以“其他植物激素”為例，通過對相關科研素材的分析，讓學生逐步掌握赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯等植物激素的生理作用，理解植物激素間的協同和拮抗等關系，并運用所學知識解決農業(yè)生產問題，從而構建生物學概念，培養(yǎng)科學思維等學科核心素養(yǎng)，實現全面發(fā)展。

關鍵詞高中生物學 植物激素 科研素材 科學思維

中圖分類號 G633.91              文獻標志碼 B

《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，科學思維是高中生物學四大學科核心素養(yǎng)之一，是學生適應未來社會發(fā)展和個人生活的基礎。（剩余4356字）