基于認(rèn)知訪談優(yōu)化初中生物學(xué)學(xué)習(xí)策略

打開文本圖片集

摘要 在教學(xué)實踐中，對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師的設(shè)計思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)策略往往不相匹配，這是導(dǎo)致課堂教學(xué)低效甚至無效的主要原因之一。借助測試和訪談，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所采用的認(rèn)知策略和遇到的困難；有針對性地進行教學(xué)干預(yù)——為不同程度的學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)策略，通過學(xué)習(xí)策略的調(diào)整提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。（剩余4264字）