指向初中生物學核心素養(yǎng)的復習課教學設計

——以“人體內物質的運輸”為例

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摘要 以“人體內物質的運輸”為例，對生物學知識進行重組、整合，通過巧設有趣情境、遞進問題串、繪制路線圖、構建思維導圖等形式，探尋初中生物復習課中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略，以達到高效復習目的，為初中生物教師提供參考。

關鍵詞初中生物學 核心素養(yǎng) 復習課 教學設計

中圖分類號 G633.91              文獻標志碼 B

初中生物學課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是指學生通過本課程學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，主要包括生命觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任四方面。（剩余3053字）