基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“細(xì)胞器之間的分工”為例

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摘要 采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，在初識(shí)細(xì)胞器、再認(rèn)細(xì)胞器、拼裝細(xì)胞器、歸納細(xì)胞器四個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，幫助學(xué)生理解細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，實(shí)現(xiàn)科學(xué)思維的發(fā)展。

關(guān)鍵詞科學(xué)思維 細(xì)胞器 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào) G633.91              文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要與學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的操作能力與創(chuàng)新能力。（剩余3261字）