核心素養(yǎng)視角下的初中生物學大單元設計

——以“保護紅樹林”單元教學設計為例

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《義務教育生物學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）強調(diào)要以核心素養(yǎng)為宗旨，讓學生通過本課程學習而逐步形成正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，主要包括生命觀念、科學思維、探究實踐和態(tài)度責任。單元教學設計是一種整體教學設計理念和策略，強調(diào)把相關(guān)的學科知識重新整合成一個整體，通過實施系統(tǒng)的教學過程來引導學生經(jīng)歷完整的知識建構(gòu)過程。（剩余2370字）