指向科學思維培養(yǎng)的概念教學設計

——以“生物進化的原因”為例

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摘 要 在“生物進化的原因”一節(jié)的教學中，以達爾文的環(huán)球科學考察史為主線，通過比較、分析、建模、歸納和演繹等方法幫助學生自主建構、理解并運用自然選擇學說的概念，旨在培養(yǎng)學生的證據(jù)意識、邏輯推理、批判質(zhì)疑等科學思維能力。

關鍵詞 概念教學 模擬探究 生物進化 科學思維

中圖分類號 Ｇ633. 91 文獻標志碼 B

《義務教育生物學課程標準（2022年版）》 （以下簡稱《課程標準》）提出： “學生通過生物學課程的學習，能夠初步掌握科學思維方法，具備一定的科學思維習慣和能力。（剩余3482字）