抗體的特異性形成和類別轉(zhuǎn)換
摘 要 一個(gè)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體(分泌型免疫球蛋白)具有唯一的由重鏈可變區(qū)和輕鏈形成的抗原結(jié)合域,可以和細(xì)胞外液中的抗原結(jié)合,中和抗原,形成沉淀,以便巨噬細(xì)胞等消滅抗原。而同一個(gè)B細(xì)胞的膜型免疫球蛋白具有相同的抗原結(jié)合域,可識(shí)別抗原,激活B細(xì)胞。不同類別的免疫球蛋白具有不同的恒定區(qū)。B 2 細(xì)胞免疫依賴胸腺成熟的輔助性T細(xì)胞,而B 1 細(xì)胞免疫則不需要。(剩余2974字)
-
-
- 中學(xué)生物學(xué)
- 2023年01期
目錄
- 抗體的特異性形成和類別轉(zhuǎn)換...
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)...
- 新課標(biāo)視域下UbD理論在初中生...
- 以核心概念為本的教學(xué)...
- 例談聚焦大概念的情境教學(xué)實(shí)踐...
- 物質(zhì)與能量觀下初中生物學(xué)PBL...
- 大概念理念下初中生物學(xué)概念進(jìn)階...
- 布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)指導(dǎo)下的高...
- 指向科學(xué)探究的調(diào)查活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)...
- 真實(shí)生物學(xué)問(wèn)題情境驅(qū)動(dòng)下的探究...
- 大概念視域下的初中生物學(xué)教學(xué)設(shè)...
- 基于5D教學(xué)模型的迷思概念轉(zhuǎn)變...
- 利用公共衛(wèi)生安全教育培養(yǎng)中學(xué)生...
- 基于高中生物教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的...
- 基于社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)的“分析人類活...
- 劣構(gòu)問(wèn)題培養(yǎng)高階思維能力的情境...
- 基于STEM理念的初中生物學(xué)項(xiàng)...
- 手持技術(shù)在“人體的呼吸”一課中...
- “滲透作用實(shí)驗(yàn)”的專題復(fù)習(xí)...
- “性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”深度剖...
- 關(guān)注試題情境以培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)...
- 例析酶活性與酶促反應(yīng)速率的相互...
- 巧用模擬基因型求解基因組成異常...
- 基于科技論文情境評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目...
- 人教版高中生物學(xué)《必修1...
- 高中生物學(xué)教材“拓展應(yīng)用”類習(xí)...
- 情景劇教學(xué)在初中生物學(xué)教學(xué)中的...
- 指向科學(xué)思維培養(yǎng)的概念教學(xué)設(shè)計(jì)...
- 基于“教-學(xué)-評(píng)”一致性的單元...
- 思政元素融入高中生物學(xué)科技活動(dòng)...
- 真實(shí)情境下凸顯“社會(huì)責(zé)任”核心...
- 義務(wù)教育生物學(xué)新課程目標(biāo)的育人...
- 新課標(biāo)視域下的初中生物學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)...
- 啟事...
- 封面照片說(shuō)明...