人教版高中生物學(xué)《必修1·分子與細(xì)胞》新舊教材插圖的定量研究

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視覺學(xué)習(xí)理論和雙重編碼理論的研究成果表明，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會同時對文字和插圖進(jìn)行加工處理，兩者往往相互促進(jìn)，以增進(jìn)信息理解的準(zhǔn)確性和延長保持時間。插圖作為教科書顯性結(jié)構(gòu)中的重要組成部分之一，逐漸成為教科書評價的要素之一。隨著高考試題中圖題比例的增加，學(xué)習(xí)過程中插圖閱讀的比重也有所增加。如何有效地利用教科書插圖開展教學(xué)成了教師比較關(guān)心的問題。（剩余3235字）