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中小學地理實驗教學設計一體化策略探索

—— 以“土壤”實驗為例

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摘   要：中小學不同學段間地理實驗教學必須“承前啟后”，追求一體化的教學設計?；诮虒W實踐，文章梳理了實現(xiàn)“一體化”的策略，主要包括實驗教學主題學段化、目標銜接化、問題遞進化、拓展多樣化、設計規(guī)范化、手段數字化、評價層次化等。

關鍵詞：中小學地理；實驗教學設計；一體化策略

中小學地理實驗包含了小學科學、初中地理、高中地理教學中涉及到的地理實驗。（剩余4713字）

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