跨界融合：初中物理試題編制中的創(chuàng)新實(shí)踐與素養(yǎng)培養(yǎng)

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摘   要：通過編制物理與化學(xué)、數(shù)學(xué)和歷史等學(xué)科深度融合的多學(xué)科試題，突破學(xué)科本位，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。提出設(shè)計(jì)高質(zhì)量多學(xué)科試題的有效策略：“明確素養(yǎng)目標(biāo)—設(shè)計(jì)多學(xué)科題干—確定難度結(jié)構(gòu)—試題編制—制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)—評(píng)審與測(cè)試—反饋和優(yōu)化”。這一策略關(guān)注初中物理學(xué)科融合試題在科學(xué)性、導(dǎo)向性、規(guī)范性和創(chuàng)新性等方面的高標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)融合學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4345字）