“雙減”背景下的初中物理作業(yè)設(shè)計策略

——以“浮力”大單元作業(yè)設(shè)計為例

打開文本圖片集

摘   要：圍繞地方特色文化建構(gòu)浮力概念，通過探究“奮斗者號”“救生圈”“大黃魚”等案例設(shè)計浮力作業(yè)，讓學(xué)生親身體驗參與實踐活動，讓作業(yè)走“新”更走“心”，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)方法，從而全面實現(xiàn)“雙減”目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：雙減；浮力；作業(yè)設(shè)計

2021年中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，意見指出：提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)[ 1 ]。（剩余4812字）