基于深度學(xué)習(xí)的高中物理“五真”教學(xué)模式

——以“查理定律”為例

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摘   要：引領(lǐng)學(xué)習(xí)者深度學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)其深度思維能力是高中物理教學(xué)的高階目標(biāo)，文章以“查理定律”教學(xué)為例，闡述基于深度學(xué)習(xí)的高中物理真情境、真體驗(yàn)、真問題、真探究、真評價的“五真”教學(xué)模式的實(shí)踐路徑。讓學(xué)習(xí)者成為學(xué)習(xí)的主人，在情境及體驗(yàn)過程中了解“為什么學(xué)”，在問題提出時理解“學(xué)什么”，在科學(xué)探究中領(lǐng)會“怎么學(xué)”，在每個評價環(huán)境中檢驗(yàn)“學(xué)得怎么樣”，自覺形成自我評價意識，讓深度學(xué)習(xí)真正發(fā)生。（剩余4305字）